淺析素質教育在特殊教育體育教學中的實施思路芻議

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 近年來，隨著我國教育體制變革的不斷深入，我國教育體制在不斷創新和完善，教育部提高素質教育，并且要求體育教師在實踐中實施素質教育，給傳統體育教學模式帶來很大的挑戰。因此，本文主要了在體育教學活動中實施素質教育的重要性和必然性，闡述了傳統體育教學實踐活動中存在的問題。筆者針對體育教學中存在的問題進行分析和研究，提出一些實施在體育實踐活動中實施素質教學的方法和措施。希望通過本文的分析能真正在實踐中落實素質教育，全面促進學生發展。

關鍵詞 素質教育 特殊教育 體育教育 實施策略

素質教育的實施推動著我國教育體制的變革和創新，給我國傳統的體育教學模式帶來新的沖擊，對教師開展教育教學實踐活動也提出一些新的要求。素質教育更加注重學生心理素質和身體素質的全面發展，體育教師不僅要加強學生身體素質鍛煉，同時，還應該要加強學生心理素質培養。分析、研究素質教育在頁特殊教育體育教學實踐活動中的應用，其最終目的是發現目前教育教學中存在的問題，尋找最佳的素質教育實施方法和策略。在特殊教育背景下，研究素質教育實施方法已經成為當前一個重要的課題，值得體育教師重視和思考。

一、特殊教育體育教學中實施素質教育的重要性和必然性

近年來，社會上道德淪陷事件層出不窮，如廣州佛山轟動全國的“小悅悅事件”，曾經一時引起社會恐慌，社會道德成為人們重點議論的話題。正是由于這種形勢和社會輿論的影響，使得教育不得不深入思考學生素質教育問題。學生作為我國社會主義事業未來的接班人，學生的素質水平直接關系著未來社會道德的重構問題。由此可見，加強學生素質教育是社會發展的必然要求，也是社會發展對學生的重要要求。教師一定要重視素質教育實踐活動，體育教師同樣如此，也應該在實踐中落實素質教育。

二、特殊教育體育教學中實施素質教育的方法和措施

我國傳統體育教學注重鍛煉學生的身體素質，甚至很多學生將體育課程簡單看作為一門復課，在實踐教育教學中，并沒有重視自身在素質教育中的重要地位和作用。體育教師在傳統教育活動中，注重對學生身體素質的鍛煉，卻忽視對學生心理素質的鍛煉，沒有將體育教學活動融入到大的教學環境中。筆者結合自身多年工作經驗，提出一些建議和措施，具體有以下幾點。

（一）轉變傳統教學理念

體育教師傳統的教育和教學觀念就是讓學生在體育活動中鍛煉自己的體能，并沒有意識到學生素質教育的重要性，將體育教育與其他學科教育隔離。這種錯誤教學理念的影響，已經無法適應素質教育的需求。因此教師一定要轉變教學理念，學習素質教育的中心思想，只有真正掌握素質教育的最終教學目標。教師要懂得體育教學的重要性，學習和掌握核心思想，素質教育就是要求教師在實踐中既要提高學生的身體素質，同時，還應該加強學生素質教育，提高學生道德水平。教師可以改變教學理念，創新教學模式和教學方法，才能真正實現落實素質教育，在素質教育下，學生能夠在體育活動中鍛煉身體，學習如何與他人合作，關心和團結他人。而素質教育不僅要注重實踐教育，同時，還應該注重理論教育，所以體育教師一定要注重利用課堂時間，將理論和實踐教學相結合。

（二）理論與實踐相結合

體育課堂教學本身就具有一定的特殊性，體育主要是在課外參與活動，學生在實踐中鍛煉和學習，體育教師應該注重創新教學模式和教學方法，注重課堂理論教學，將課堂教學發展成為重要的素質教育陣地。體育課堂教學是教育中最穩定、最經常、占用時間最多的活動，體育教師就是通過體育活動完成。但是，教師不能忽視課堂教學時間，在學生活動之余，應該還原與課堂教學，運用現代化多媒體教學工具，讓學生能感受到素質教育的重要性。通過理論知識的傳授，然后教師在實踐中指導學生，并且運用綜合教學模式，向學生傳達素質教育思想和理念。如在教學中，一個體育動作或者列隊體操時，教師可以進行組織紀律性和集體主義教育，滲透學生素質教育思想。

（三）加強自身建設

體育教師是教育的引導者和組織者，教師的言行舉止將影響學生的行為和思想，在日常教育和教學中，教師一定要加強自身建設。首先教師一定要積極參與到課堂教學模式研究中，加強自身專業知識學習，提高自身的教育教學能力。學校要為教師提供學習和發展的機會，讓教師能在多參與校外的學習和交流中。體育教師也要注重自身素質建設，提高心理素質水平，能利用心理健康教育知識，影響和引導學生向更好的方向發展。教師自身建設是重要的前提和基礎，而意識轉變是根本動力，只有在意識轉變，教師才會通過實踐行動落實素質教育。

三、結束語

綜上所述，素質教育在特殊教育體育教學中的實施具有重要的意義，我國實施素質教育以來，已經取得一定的成效，在體育中實施素質教育，是素質教育普及和進一步推廣的重要標志。筆者結合自身多年工作經驗，總結、歸納出一些建議和措施。首先，體育教師應該適應新的教育環境，不斷學習素質教育理念，在實踐中堅持用現代化先進理念作為引導，開展教育實踐活動。其次，課堂教育是素質教育最佳的場地，因此，體育教師要轉變教學模式，注重體育課堂教育，堅持實踐與理論相結合，全面加強學生素質教育。

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