中國(guó)?珠三角幼兒體育活動(dòng)交流研討會(huì)之見解

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）04-000-02

摘 要 通過對(duì)廣州市幾所省市級(jí)幼兒園體育活動(dòng)的觀摩以及聆聽研究幼兒教育的專家的評(píng)析和講座，采用邏輯分析法、文獻(xiàn)資料法等對(duì)幼兒體育活動(dòng)如何更好的開展進(jìn)行了一定的歸納性總結(jié)，通過一些幼兒教師對(duì)體育活動(dòng)的展示，對(duì)于怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)體育教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，怎樣才是有效教學(xué)，有了清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)幼兒教育應(yīng)該注重動(dòng)作發(fā)展教育也有了進(jìn)一步研究的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 幼兒教育 體育活動(dòng) 動(dòng)作教育

2013年中國(guó)·珠三角幼兒體育活動(dòng)交流研討會(huì)開展了專家講座，實(shí)地校區(qū)考察，專家點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，歷時(shí)一周，圓滿落下帷幕，但是相信在近400名幼兒教師的心里卻留下了不小的震撼；在諸多方面的不足及考驗(yàn)歷歷在目，如對(duì)于幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)的理解不夠透徹，對(duì)于幼兒動(dòng)作發(fā)展理解的盲區(qū)，對(duì)于基本體操動(dòng)作及術(shù)語(yǔ)的正確掌握，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性的認(rèn)識(shí)等等都是亟需提高和改善的。在此，筆者就此次觀摩幼兒園體育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及問題結(jié)合專家意見進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)和評(píng)析。

一、對(duì)所觀摩的幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容的研究

（一）幼兒體育活動(dòng)值得表?yè)P(yáng)之處

通過對(duì)幾所省市級(jí)幼兒園體育活動(dòng)的觀摩，值得贊揚(yáng)的是其中一些活動(dòng)采用情景教學(xué)法，巧妙的吸引孩子快速進(jìn)入活動(dòng)；或者在一些日常安全知識(shí)的教學(xué)中糅合跑、跳等動(dòng)作，很好的進(jìn)行了熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉了孩子的基本身體素質(zhì)，也從這些活動(dòng)看出孩子們非常熱情的投入，從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，符合體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。如：在手球教學(xué)中，老師告訴孩子們天上飛來的球，我們要躲閃，逃跑，不能被砸中，當(dāng)老師把球扔進(jìn)體育場(chǎng)，孩子們積極的跑，躲閃，歡快的笑著，跳著，不僅鍛煉了靈敏能力和反應(yīng)能力，還進(jìn)行了熱身準(zhǔn)備，值得借鑒。還有，為了調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性，以大灰狼來抓小羊的方法，讓孩子們跑動(dòng)起來，互相幫助，既新鮮又帶有一定的趣味性。

充分尊重孩子的意愿，鍛煉孩子的自主選擇能力和獨(dú)立意識(shí)。2011年課改后“以學(xué)生為主”的呼聲提得很響亮，主要是希望教師考慮到學(xué)生的興趣愛好，但并不是放棄教授體育技能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。筆者認(rèn)為以學(xué)生為主，是希望教師不要滿堂灌，在教授技術(shù)的同時(shí)考慮到學(xué)生的愛好及興趣，使二者融合在一起，讓學(xué)生不但能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)到技術(shù)要領(lǐng)，而且不至于出現(xiàn)喜歡體育，不喜歡上體育課的現(xiàn)象。如此次參觀的某幼兒園，該教師在教授完手球射門技巧之后，讓其自由練習(xí)時(shí)，其中在教學(xué)分組時(shí)，先選定隊(duì)長(zhǎng)，然后讓孩子根據(jù)自己的意愿選擇組別；教學(xué)內(nèi)容也是根據(jù)難易進(jìn)行分組，如：手球射門練習(xí)，孩子們自愿選擇不同的練習(xí)內(nèi)容，并且交換組別去練習(xí)，保證了孩子們都能活動(dòng)起來；在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)由易到難，且在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)，采取不同的練習(xí)方法，由孩子們自愿選擇練習(xí)方式，在整個(gè)練習(xí)過程中，孩子們沒有排隊(duì)等待現(xiàn)象，大家積極投入，進(jìn)行的快而有序。如：手球教學(xué)射門采用踏板式射門，障礙式射門，跨圈式，無(wú)障礙式等，讓孩子充分體驗(yàn)不同的難度及樂趣，而且讓技術(shù)好的孩子有發(fā)展空間，讓技術(shù)稍微弱的孩子也不至于失去自信心，既學(xué)習(xí)了射門的動(dòng)作要領(lǐng)，也體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣，是有效教學(xué)設(shè)計(jì)的典范。

（二）值得注意的問題

1.應(yīng)該根據(jù)本校的資源因地制宜，發(fā)展特色教學(xué)，積極開展校本課程

如廣州市某幼兒園以球類為主要特色教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是早操還是體育活動(dòng)，都以“球”為主要的活動(dòng)器械，分班級(jí)由不同的教師帶領(lǐng)著進(jìn)行籃球比賽，曲棍球練習(xí)及小活動(dòng)，足球比賽，手球練習(xí)等等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的抓、握、投擲、跑、跳等基本運(yùn)動(dòng)能力，還彰顯了該校的特色和亮點(diǎn)，是該幼兒園的校本課程。另有廣州市某幼兒園帶有軍事特色，校內(nèi)布置能看出軍事訓(xùn)練的迷你版設(shè)施，如吊橋，攀爬，設(shè)置網(wǎng)、墻等供匍匐前進(jìn)和攀爬等活動(dòng)設(shè)施，整個(gè)環(huán)境看起來似軍事訓(xùn)練基地，給人的感覺既新鮮又刺激。孩子在課余活動(dòng)時(shí)間，積極的投入到各類自己喜愛的活動(dòng)中，或爬，或鉆，或跑等，充分鍛煉了孩子的各種基本運(yùn)動(dòng)能力，給幼兒提供了充分的活動(dòng)空間和想象。

2.盡早盡快調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

在早操或課間操期間，帶操的教師在進(jìn)入體育場(chǎng)時(shí)應(yīng)該隨著音樂跑步入場(chǎng)，讓孩子充分快速的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受音樂帶來的運(yùn)動(dòng)熱情；在活動(dòng)過程中，加入一定的象聲詞，如1、2、3快快跑，用力跑等，且融入孩子簡(jiǎn)單，有節(jié)奏的呼聲，整體上能調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的飽滿情緒，并且整齊有序。

3.因地制宜，充分利用場(chǎng)地

多數(shù)幼兒園校區(qū)一般場(chǎng)地不是很大，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地劃分不同的區(qū)域，因地制宜，充分合理的利用場(chǎng)地，利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施及器材等，讓孩子都能夠運(yùn)動(dòng)起來，少排隊(duì)等待。如籃球場(chǎng)射門，固定的長(zhǎng)凳讓孩子們練習(xí)平衡，墊子立起來或鉆或跨越，設(shè)置小足球門，不同高度的籃球筐等。再或者場(chǎng)地小，可以分批，也可以外圍進(jìn)行跑跳類活動(dòng)，內(nèi)部進(jìn)行一些小范圍的活動(dòng)等。

4.游戲化教學(xué)

讓體育活動(dòng)游戲化，貼近生活，幼兒體育活動(dòng)應(yīng)該以全面發(fā)展身體各個(gè)關(guān)節(jié)部位，充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)體育興趣為主，充分融入跑、跳、投、滾、爬、鉆、蹲等基本動(dòng)作，然后再在此基礎(chǔ)上鍛煉幼兒的體能及技能；且要重視時(shí)間安排和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的控制。

5.教師的職責(zé)

教師應(yīng)該充分注重教態(tài)，首先要大方得體，面帶微笑，著裝要合適，胡須或者頭發(fā)要整潔、干凈，給學(xué)生樹立好榜樣。最重要的是根據(jù)孩子年齡的大小表現(xiàn)不同的親和力，讓學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，切忌對(duì)大齡幼兒還以“嗲嗲”的聲音講話。由于幼兒的模仿能力強(qiáng)，理解能力不足，幼兒教學(xué)多以動(dòng)作示范為主，所以在教學(xué)中教師應(yīng)注意規(guī)范個(gè)人動(dòng)作，教師的示范動(dòng)作應(yīng)該做的大方，漂亮，規(guī)范，對(duì)孩子的影響頗深。最重要的是在體育活動(dòng)中應(yīng)該滲透紀(jì)律，相關(guān)體育項(xiàng)目的規(guī)則，對(duì)幼兒的教育要有松有緊，松緊結(jié)合，讓孩子從小懂得遵守規(guī)則，講究紀(jì)律。

最后要強(qiáng)調(diào)的是安全問題，安全問題也是體育活動(dòng)中最為關(guān)注的問題。教學(xué)活動(dòng)尤其是體育活動(dòng)在跑跳過程中存在很大的隱患，教師應(yīng)該合理控制整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，多多關(guān)注幼兒活動(dòng)，在不同的天氣狀況下，設(shè)計(jì)不同的課程內(nèi)容，注意采取保護(hù)或防護(hù)措施，確保幼兒能安全的運(yùn)動(dòng)，避免一些意料不到的傷害，以免產(chǎn)生懼怕運(yùn)動(dòng)的心理。

二、幼兒教育應(yīng)該關(guān)注什么

英國(guó)研究者通過67年的追蹤研究證實(shí)了“3歲看大7歲看老”這句話，充分說明幼兒教育的重要性。幼兒教學(xué)分為社會(huì)交往、身體動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域，幼兒時(shí)期的培養(yǎng)和教育將會(huì)影響其一生。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中談到幼兒應(yīng)該注重動(dòng)作教育[1]。動(dòng)作教育是一種通過身體活動(dòng)或創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的增進(jìn)，使個(gè)體的身心獲得最適發(fā)展的教育和歷程。其基本內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)技能，身體意識(shí)，感知覺與問題解決能力及情緒與社會(huì)性技能增進(jìn)等問題。基本動(dòng)作技能包括位移技能：如跑步、跳遠(yuǎn)等，非位移技能：如扭轉(zhuǎn)、蹲、臥倒、站立等，操作技能：如投擲、提拉等。基本動(dòng)作技能涵蓋了各種各樣的技能：如跑步、跳遠(yuǎn)、投擲、接、踢、扭轉(zhuǎn)、彎腰等[3]。董奇也在《動(dòng)作與心理發(fā)展》中談到動(dòng)作在個(gè)體發(fā)展的價(jià)值，動(dòng)作是與個(gè)體環(huán)境互動(dòng)的重要手段，作為觀察、監(jiān)測(cè)個(gè)體身心發(fā)展的窗口，對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的促進(jìn)作用，作為身心發(fā)展障礙的重要康復(fù)手段[2]。幼兒期大部分時(shí)間都在進(jìn)行各種基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，不同形式的滾翻，攀爬，或坐或立，或抓或投，能鍛煉幼兒的前庭功能，發(fā)展他們的靈敏、協(xié)調(diào)能力，由此可見動(dòng)作教育在幼兒教育中的重要性。

幼兒體育活動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)是增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的一些肢體或大腦等部位是否有病灶或發(fā)育不健全，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，實(shí)行素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展，使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，開發(fā)智力等等，耿培新等在《人類動(dòng)作發(fā)展概論》中提到發(fā)展提高基本動(dòng)作技能對(duì)熟練掌握各類運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和舞蹈是至關(guān)重要的。兒童掌握的基本動(dòng)作技能是他們有效完成動(dòng)作的基礎(chǔ)，并且是他們探索環(huán)境、獲取關(guān)于周圍世界的知識(shí)的重要手段和途徑[3]。由此可見，幼兒學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)技能不但對(duì)于今后的組合動(dòng)作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，而且為今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的意義。

綜上所述，無(wú)論是從動(dòng)作教育還是思想等方面來看，幼兒時(shí)期的教育影響一生的發(fā)展，尤其是體育活動(dòng)的鍛煉，合理科學(xué)的設(shè)計(jì)安排體育活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)給孩子帶來的益處不在此贅述了。由此可見，幼兒教育好似地基，夯實(shí)地基將會(huì)降低未來的安全隱患，為今后的生活帶來極大的益處，祖國(guó)的未來得益于幼兒時(shí)期的教育，提高幼兒教育質(zhì)量非常有必要，為今后小學(xué)、初、高中，大學(xué)階段的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、采取怎樣的措施

通過對(duì)幼兒體育活動(dòng)的觀摩及專家意見，加上以上分析可看出，幼兒教育重在動(dòng)作教育，那么在今后的體育活動(dòng)中應(yīng)該從哪些方面采取怎樣的措施來改善幼兒教育呢。

首先家長(zhǎng)應(yīng)該重視體育活動(dòng)，支持幼兒參與到各類有益的運(yùn)動(dòng)中去，在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自主意識(shí)；如果有條件，家長(zhǎng)可以親自帶孩子參與到社區(qū)體育活動(dòng)及大自然活動(dòng)中去，日常生活注意講文明禮貌用語(yǔ)，注意減少惡習(xí)；培養(yǎng)早睡早起的好習(xí)慣，注意膳食營(yíng)養(yǎng)。

教師應(yīng)該規(guī)范個(gè)人動(dòng)作，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作要做到規(guī)范漂亮，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，如動(dòng)作術(shù)語(yǔ)要明了，口令要正確，示范動(dòng)作要到位等；幼兒模仿能力強(qiáng)，教師的教態(tài)對(duì)孩子影響甚大；積極參與各類幼兒學(xué)習(xí)講座及培訓(xùn)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平、知識(shí)掌握及道德水平；明確幼兒教育的目標(biāo)是什么，達(dá)到什么目的，教學(xué)設(shè)計(jì)要用心，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

學(xué)校應(yīng)該開辦特色教學(xué)，如廣州市某幼兒園以球類運(yùn)動(dòng)為主，另外廣州市某幼兒園的活動(dòng)帶有軍事特色，如匍匐前進(jìn)，攀巖等等；開展多種形式的體育活動(dòng)，如早操、基本體操、體育游戲、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能練習(xí)等，定期舉辦一些集體活動(dòng)，例如拔河比賽，滾輪胎等游戲；轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性；引進(jìn)體育專業(yè)的教師任教；自創(chuàng)或購(gòu)置足夠的體育器材供幼兒使用；定期維修體育設(shè)施及器材，避免發(fā)生意外。

國(guó)家政策方面應(yīng)該對(duì)幼兒教育有所側(cè)重，加大對(duì)幼兒教育的投資和支持力度，對(duì)幼兒教育應(yīng)該采取發(fā)展的眼光，借鑒國(guó)外先進(jìn)的研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精華；開展動(dòng)作發(fā)展課題研究，普及動(dòng)作發(fā)展的學(xué)習(xí)原則，幼兒與動(dòng)作發(fā)展的關(guān)系及在研究幼兒動(dòng)作發(fā)展中應(yīng)該注意的事項(xiàng)等，鼓勵(lì)從事幼兒教育研究的教育工作者積極投入到基層的教育工作中，向廣大教師普及相關(guān)知識(shí)，只有掌握動(dòng)作發(fā)展的原理，才能在幼兒教育上提高一個(gè)層次。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].2012.10.

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[3] Greg payne，耿培新等.人類動(dòng)作發(fā)展概論[M].北京：人民教育出版社.2008.