新教育理念下初中體育創新教育探討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 新教育理念下，各地初中都在積極開展各科教學工作的創新教育探討，一向以技術教育為主的初中體育也在其中。初中體育教師對體育教學理念、教學特點、教育教學方法等多個方面進行創新探討，為提高學生的體育學習積極性，提升學生的綜合素質提供幫助。

關鍵詞 教育理念 初中體育 創新教育 體育教育

體育教學的目的就是為了給學生強身健體，促進初中學生的體能體魄方面的成長發育。新教育理念下，初中體育教育中創新教育理念影響更為深入，創新教育教學的意義也更為深遠。

一、創新教育理念指導下的初中體育教育

體育教育是初中學校教育中不可缺少的組成部分，體育教育同樣需要隨著學校教育理念、教學概念的轉變而轉變教學形式和教育目標。

（一）創新教育概念指導初中體育教育工作

在新教育理念下初中體育教師需要培養和塑造出符合創新教育要求的體育創新教育理念來指導初中的體育教育工作。體育教育過程中也要處處注意發揮創新教育特色，比如給予學生更多自由發揮的機會，增強學生互動機會，培養學生參與體育學習的積極性、活躍體育課堂教育氣氛等。根據新教育理念的要求，在初中體育教育過程中，創新教育的組織者是教師，而主要受益者仍然是學生群體。體育教師對創新教育的認識、研究和方法、策略探討實施都必須以服務學生為基礎。

（二）創新教育符合未來體育教育發展需求

阿西莫夫說過：“創新是科學房屋的生命力。”從現在開始到未來很長一段時間里世界各地和社會各界之間的競爭實質就是具有創新能力的人才的競爭。由此可見培養創新人才是當前各階段教育工作的核心任務，體育教育作為初中學生素質教育的重要組成部分也需要為創新教育和學生的創新能力培養貢獻力量。根據創新教育理念要求創新人才應該有以下三方面的素質：第一，創新精神，有好奇心、求知欲，對探究真理和事實有興趣。第二，具備創新能力。包括觀察、想象、組織分析和實踐落實的能力。第三，創新人格，即一切能夠符合創新需求的人格魅力和思想品德素質。

二、如何在體育教學中實施創新教育

（一）抓住體育教學中實施創新教育的特點

體育教學中的創新教育具有以下特點：

1.創新教育理念融入到體育教學理念中之中。在體育教育中把“創新”教育放在核心位置，所有體育教育教學工作都要圍繞著這一理念開展，教師自覺地在教育工作中為學生培養創新意識、創新能力。

2.創新體育教育具有形式多樣，內容豐富、個性特征鮮明等特點。創新體育教育形式是隨著體育課組織形式的變化而變化的。這些特點也決定了在初中體育教學中實施創新教育具有獨特優勢，甚至比其他學科中的創新教育更易被學生接受和吸收。

3.初中體育教育中的創新教育的特點就是讓學生在模仿學習中創新。體育教育中技能、技巧的教育內容很多，很多體育教育工作都是從模仿開始，但創新教育要求學生能從模仿中創新，激發身體和思想上的潛力的同時還要注意創造性思維的培養。高爾基說過：“如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。”

（二）在體育教學中培養學生的創新能力

根據創新人才的標準，在體育教學中培養學生的創新能力需要從以下幾方面入手：

1.利用體育教學激發和培養學生的創新精神。比如在兩個或者連續幾個體育教學活動中間給學生安排一些合理休息的時間，讓學生恢復體能和身體素質的同時有機會思考和探索體育技術練習的作用，吸收練習經驗總結技巧等。這樣的做法不但充分尊重了學生的主體地位，還留給了學生足夠的思考和想象空間，讓學生有探索真理興趣和時間。

2.在體育教學中引導學生的好奇心和求知欲。初中階段的學生正處于思維活躍的事情，他們對未知的、有趣的事物具有強烈的好奇心和求知欲。體育教師若是能在體育教學中對學生的這種好奇心和求知欲進行積極引導，必能將學生的發散性好奇心引入體育學習之中，引導著學生不斷探索和學習更高效的體育學習方式。久而久之還能讓學生在體育學習中鍛煉出一套有效的創新學習方式。

3.通過體育運動啟發智慧，培養學生的創新思維能力。體育教育中體育運動、技能的教學比重較大，這些教學內容不但能促進身體健康，對提升學生的生理及體能、大腦活躍程度也有很大的幫助。通過體育教育使大腦更加清醒靈活，進行創新思維時效果更佳，狀態更佳。

4.初中體育教育還能有效開發學生的觀察和分析能力。良好的觀察能力和分析能力是創新能力的基礎，培養初中學生的創新能力必須在體育教學中培養學生的分析和觀察能力。在初中體育教學中能有效培養學生觀察能力的形式包括具有直觀教育效果的活動示范、教學觀摩活動，在學生觀察示范、觀摩活動的時候，教師還要對學生進行引導，教給學生正確的體育觀察方式和觀察準備工作。比如，在體育教學中觀察必須有選擇，先整體后局部，先重點后細節。分析能力的培養與觀察相輔相成，比如觀察前需要分析哪些準備工作對觀察有益，在觀察過程中分析哪些內容是重點，觀察工作完成后還要對觀察的結果進行分析和總結，找出真正有意義的內容和部分。

總之，新教育理念下的初中體育創新教育探討既是對創新教育理念的深入探究，也是對初中體育教育的再創造，但無論哪種形式都是為培養學生創新能力服務。對初中體育創新教育探討的一切結論、成果都要為青少年創新能力的培養和潛能的創造服務。

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