淺析汽車理論雙語教學對高素質復合型人才培養的理論與實踐

摘 要：汽車理論雙語教學有助于培養既精通車輛工程專業又能夠熟練應用外語的高素質復合型人才，更有助于提高學校的教學水平和教學質量。這是雙語教師必須要認真思考和研究的課題，也是積極而穩健地開展雙語教學的重要保障。

關鍵詞：汽車理論;雙語教學;人才培養

中圖分類號：F240 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）31-0196-02

一、汽車理論雙語教學的必要性

雙語教學是以兩種語言作為教學語言的教育，其中第一語言多為學生的母語。在中國，雙語教學通常是指由漢語和英語作為教學語言的教育，它以幫助學生理解現代科學知識，培養學生全球意識和雙語能力等為目的;英語多為雙語教學的第二語言，它是教學的手段和工具，不是教學的內容。如果教學過程中使用英文原版教材，采用中英文課堂授課、英文作業和考試，則屬于雙語教學的范疇。

1.汽車理論雙語教學是車輛工程專業發展的需要。經濟全球化的發展趨勢、中國加入WTO并推行更加靈活務實的開放政策，已經把中國的各行各業暴露在國際化視野中。我校車輛工程專業人才培養模式必須響應這種形勢的要求，培養胸懷世界、能夠理解和接受多元文化、具有跨文化交際能力的畢業生。實現這個目標，僅僅學習大學英語或者商務英語是不夠的，必須增加汽車理論雙語教學。

2.雙語教學是高等教育國際化的必經之路。汽車理論雙語教學可使學生更廣泛、更深入地了解世界的汽車發展的趨勢，也對增強學生的國際競爭意識及創新能力有著積極的意義，更有助于培養國際化專業人才。汽車理論雙語教學中要進行教學理念、教學方針、教學計劃及實施、教材引進和師資培養的大幅度改革，使教育體制、教學方法及教學內容與國際接軌，以點帶面，以雙語教學的這種教育方式帶動整體的教學從理論到實踐的革新，更好地推動我校的車輛工程專業向前進一步發展。

3.雙語教學是全面推進教學改革的有效方法。近年來，在全球化經濟浪潮的推動下，中國高等教育進行了較大幅度的改革，取得了較好的成效，但高等教育還未完全脫離原有的舊框架，教學理念和教學方法還較落后，教學內容較陳舊，教學手段還有待進一步改革。汽車理論雙語教學作為一種新興的教育模式，對原有汽車理論教學的各個方面都帶來了巨大的沖擊，為推動教學管理、教學計劃、教學方法、教材等方面的改革帶來了新契機。

4.汽車理論雙語教學是提高學生語言學習能力、全面提高學生素質的需要。傳統的英語教學比較注重學生的讀寫能力而不太注重學生的聽說能力，重語法輕應用。汽車理論雙語教學有助于改善學生學英語時間少、用英語時更少的狀況，使學生在汽車理論聽課、復習、討論、作業、實驗、考試等各個教學環節中大量接觸英語，在持續全面的英語環境中有效地提高英語應用能力。

二、汽車理論雙語教學國內外目前的研究現狀

1.缺乏權威教材，理論教學不夠深入，國內的教材由于翻譯的原因，通常落后于技術的發展，很少有持續跟蹤現代汽車理論的最新動態、不斷更新版本的好教材。因為長期缺乏較為權威深入的教材，所以造成該課程的教師難以將最新和最實用的技術傳授給學生。

2.由于汽車理論大部分教材都是由國外文獻翻譯成中文的。基于這些原因，汽車理論雙語教學在車輛工程專業學習中占有極其重要的位置。而在日常的學習和實踐中，發現學生普遍存在英語應試能力較強而英語應用能力較弱的問題。很多學生，可以通過英語四、六級的考試，但是在閱讀汽車英語文獻、汽車英語技術文檔的時候卻仍吃力。因此，通過一個合適的途徑，在汽車理論雙語教學的過程中，既能夠很好地提升學生的英語應用能力學生又對車輛工程專業學習有幫助是非常重要的。

三、汽車理論雙語教學的內容

汽車理論雙語教學的內容有：汽車理論課程的教學大綱、教學內容、教學方式手段的創新。汽車理論課程教學死板，學生不理解問題提出的原因，只會記住結果應付考試的現象;同時，改革教學方式使學生對汽車理論課程產生興趣。在教學的過程中，轉變學生的地位，由以前的被動接受知識的地位轉變為課前自主預習、課上積極討論、課后積極動手實驗的自主式學習方式。選擇權威原版教材。選用原版教材的原則：（1）內容新，要反映當前汽車工業的最新發展;（2）在國外優秀大學有較寬的使用面;（3）國內能買到合法的影印版教材，價格要合理，能為學生所承受。通過汽車理論雙語教學，進一步增強了學生的英語聽說讀寫能力，為他們以后更快更好地適應企業需求打下了扎實的基礎，同時也進一步提高了教師的英語能力，為其以后的科研工作帶來了極大的幫助。

四、實施汽車理論雙語教學的過程

第一階段，調查學生，了解本系學生對這門課學習的感受情況。查閱資料，了解歷史上各國汽車理論教學的優點和缺點。

第二階段，結合自身汽車理論的教學，與第一階段的積累，提出汽車理論課程改革的具體方式方法。

第三階段，總結階段、實踐階段。在本系中，對個別班級用第二階段的成果做實驗，總結起來。

五、結語

汽車理論雙語教學有助于培養既精通車輛工程專業又能夠熟練應用外語的高素質復合型人才，更有助于提高我校的教學水平和教學質量，使學生感覺到聽汽車理論課是一種享受。在實踐中引導學生如何從前人的思考方式中得到啟迪，掌握思考問題研究問題的正確方式和方法。探索符合汽車工程專業課程的教學方法，并應用這些新的教學方法和教學措施來建構多樣化、最優化的課堂教學體系，以取得最佳的雙語教學效果，是雙語教師必須要認真思考和研究的課題，也是積極而穩健地開展雙語教學的重要保障。

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