興趣推動下的初中體育課教學模式創新

【摘 要】要想學生喜歡初中體育課堂，首先要激發他們上體育課的興趣，這就要求我們不僅在教學方法、教學手段等方面需要改進，更重要的是合理安排初中的 3 節體育課，使學生對每一節體育課都充滿期待。實踐證明，這種課的安排和教學方法的創新符合初中學生的特點，是對初中體育課的一種合理的分配，既保證了同學們在小課上能夠學到全面的知識，又能在選項上體現學生興趣的差異，并滿足其興趣。

【關鍵詞】初中體育課 " "課堂模式 " "教學方法

隨著素質教育的大力實施，學校也轟轟烈烈地進行高效課堂的開展，為配合學校搞好體育課程改革，我們在研讀課程標準的同時，積極地整合教材。我們深知體育外堂課肩負著發展學生體能、增強學生體質的重要任務，但在實際教學中，由于體育外堂課是在室外進行教學，受到外界因素干擾較多，注意力容易分散，再加上有些教學內容比較枯燥，學生學習的興趣不高，體育課的效果遠遠不能達到要求。那么，怎樣培養學生的興趣，讓其在體育課上顯示出其主動性和積極性呢？筆者結合學校實際談幾點理解。

1 課堂模式

1.1 依據

根據初中學生的特點以及對新課標理念、目標的研究和教材的整合，我們在開 2 節小課的基礎上，把 1 節開成選項課，使學生感受不同的課堂模式，我們研究制訂出了符合初中的課堂教學模式。經過實踐證明，學生既學到了知識與技能，又能享受興趣活動，受到了廣大學生的喜愛。

1.2 課時安排

每班每周 3 節體育課，其中 2 節小課，1 節選項。

1.3 具體安排

每周 3 節體育課，其中 2 節是按照進度進行，各年級安排合理的小課授課內容，如本學期初一安排籃球、武術、排球、田徑、搏擊操，初二安排排球、健美操、籃球、田徑、武術，初三安排田徑、籃球等。這些內容的安排我們充分考慮到了各年級的不同情況和各個年齡階段孩子的特點。如果單純的小課教學，有的同學會壓抑，所以我們把其中的一節拿出來上選項課，也就是學生根據自己的興趣報自己相對喜歡的項目，以使其在小課中學到的知識，能在選項中實踐、鞏固。

1.4 小課教學模式

各自老師上各自的班，按照進度，根據老師自己的實際情況，上符合自己特色的體育課。小課的評價：一個階段上完一個內容之后，老師及時跟上考核評價，再和平時的考勤及表現情況結合起來，即是一個內容的成績。

1.5 選項教學的模式

選項教學就是以學生興趣和愛好為出發點，學生選擇自己喜愛的運動項目，報給年級體育老師;體育老師再按名單打破班級的界線來重新組班來上課。通過選項的教學，讓學生把在小課上學的知識，在選項中實踐，緩解小課中個別同學的壓抑情緒，培養學生學習體育的熱情，進一步調動學生鍛煉身體積極性，調節學生學習，愉悅身心，健康學生體魄。根據師資實際情況可以選擇開設籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、板羽球、健美操、搏擊操、跳繩等模塊。選項評價：按照選項班，由專項老師進行考核。一個學期上完一個模塊之后，專項老師及時跟上考核評價，再與平時的考勤及表現情況結合起來，即是一個模塊的考核。

2 創新教學方法

2.1 在課的基本部分中，教師要延續準備活動時調動起來的激情，時刻觀察學生的動態，課中做好培訓，和小組長一起把課堂組織得既活躍又嚴謹。

2.2 依據中學生的心理特點及身體特點，對學生的活動做好安排，分層次教學，使每一位學生都能體會到成功的快樂。

2.3 教師應該在完成教學任務的基礎上，想方設法給學生創造展現自己閃光點的機會，這就需舉行合理的比賽，學生在比賽中展現自己不同的閃光點，雖然在某些方面不如其他同學，但在某個特定的比賽項目中他是佼佼者，這會增強他們的自尊心和自信心，進而教師加以適當引導，相信其興趣肯定會與日俱增。

3 加強思想引領

教師應該利用課上、課下時間，對學生進行思想教育，使其充分認識到身體健康的重要性，從其本身深刻意識到為社會做貢獻沒有強健有力的身體做保證，就失去了其更多的為社會創造更多價值的機會。教師應循序漸進地、因勢利導地利用多種方式對他們曉之以理、動之以情，使學生逐漸產生一種想具有健康體魄的愿望。在此前提下，教師教得賣勁，學生學得起勁，學生們掌握運動技能、技巧的欲望愈強，那么完成教學任務的效果就顯而易見了。

4 用“愛”搭起與學生溝通的橋梁

教師對待學生應該以愛心為最基本的出發點。體育教師愛學生，不僅要根據學生的年齡、性別、身體狀況合理地安排和調節運動負荷，而且要有一種表揚、鼓勵、引導、關懷、教育和幫助的平和心態對待學生。一個對學生沒有愛心的教師，就不能獲得學生的尊敬和信任，無法與學生進行心靈的溝通，無法了解學生的喜、怒、哀、樂，也就不可能讓學生喜歡體育課。

5 合理運用適合初中學生的游戲

游戲是體育課的重要內容，要想增加學生的學習興趣，在教授走、跑、跳、投等課程的基本知識、基本技術和技能的教學時，就要通過游戲的形式來完成。在游戲教學中，教師的責任是培養興趣、啟發心智，使學生的身心得到健康的發展。為此，教師要放下架子，參與到學生活動中去，既當游戲的組織者和指導者，又做游戲的參與者，和學生一起跳、一起玩、一起樂，縮短師生間的心理距離，與學生感情交融，贏得游戲教學的成功。這樣在游戲中既學到了技能、技巧，鍛煉了身體，又調動了學生的主觀能動性，達到了培養提高學生興趣的目的。

6 在課中合理運用音樂

音樂能夠刺激學生的聽覺，同樣的教學內容練習，配上合理的音樂，學生就會情緒高漲，表現出極大的興趣。另外，音樂還能發展學生的節奏感與韻律感，使學生精神愉悅，還能調節學生的心境，促進學生身心健康協調發展。

7 結語

有了合理的課堂模式，有了課中靈活的教學手段和輔助手段，再加上老師扎實的基本功，相信我們會上出一節節精彩紛呈的體育課;相信學生對體育課會充滿著期待，學生們的積極性也會提高，從而改變學生喜歡體育但不喜歡體育課的想法。