淺談中小學校長管理學校的策略

我們知道現在中小學校實行的是校長負責制，因此，學校管理的關鍵在于校長。從管理的角度來看，校長關系著學校的成敗，從長遠的角度來說，校長關系著孩子們的前途和命運。校長的理念、魄力往往決定著學校的發展，我們可以這樣說，有一個好校長就有一所好學校。

我曾經擔任一所農村中學的校長，在如何打造一所好學校以及如何加強學校的管理工作略有一些感悟，現與大家共勉，請不吝賜教。

一、配強領導班子

俗話說得好，火車走不走，全靠車頭帶。學校是一輛火車，那么校長就是火車頭，而領導班子是校長的得力助手，是學校實施各項管理工作的排頭兵，是各項制度、政策、措施的組織者、督導者。因此，如何挑選好校長和領導班子，在管理中校長和班子團隊該怎樣做，本人淺談一下自己的感受：

（一）選好校長，校長強則學校強

1. 校長要有理念、有魄力、有創新精神

校長要有遠大的理想，要有開拓進取、與時俱進的精神，在管理工作中，敢創新，能突破，看準了，就要勇敢地走自己的發展之路。如果校長故步自封、墨守成規，是決然難以完成改革教學，培養人才這個重大使命的。當改革中新鮮的事物涉及教師個人利益時，校長要有主見，不能做個老好人，不能人云亦云的。

2. 校長要知人善任

校長有權對班子成員進行提名，因此，校長一定要組織一個善于作戰的團隊，并且知人善任，用其所長。校長要讓每位分管領導發揮好自己的特長，用人所長，讓他們發揮自己的最大價值，形成群英薈萃、各項工作齊頭并進的局面，這樣才能形成強大的合力。

3. 校長的權力要適當下移

“權為民所用”。學校的工作紛繁復雜，千頭萬緒，樣樣事情校長不能面面俱到。因此，校長只要統攬全局，管好大事情就行，一般的事情要分擔到領導班子的手中，同時，校長也要把自己的權力下移到分管領導的手中，不能凡事都要下級請示、報告，要讓班子成員明確各自的責任，按照開學計劃的總體要求，讓他們大膽去履行自己的職責，積極去開展職權范圍內的各項工作，實行“責任、權利、利益”的對等分擔，才能激發大家工作的主動性、積極性和創造性。

（二）配好領導班子，團結、進取、創新的班子團隊是取得勝利的動力

領導班子是校長的得力助手，是實施學校各項管理工作的排頭兵，是各項制度、政策、措施的組織者、督導者。校長要用好、用活領導班子，只有這個領導集體每一位成員的能力和積極性得到充分的發揮，才能使學校工作充滿生機與活力，才能使學校的辦學方針、理念、思想、目標順利實現。作為領導班子，就要做到：

1. 身先士卒，身體力行

孔子說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”以前生產隊時流行一句話，社員看干部，干部看隊長。就是說，凡事領導帶頭了，群眾也會不折不扣去落實執行了。學校很多工作只有領導班子起著模范的帶頭作用，政策也很容易貫徹落實下去。因此，工作中要求班子團隊能身先士卒，身體力行，學校的各項工作才能有效地開展落實。

2. 信任、激勵是催長劑

學校的工作都是通過領導與老師溝通進行的，所以，領導要“用人不疑，疑人不用”。我們要充分信任每位教師，鼓勵他們放膽去做，不時給他們出謀劃策，為他們搖旗吶喊，給他們滿滿的信心，他們一定能發揮自己的聰明才智把事情做好。

3. 領導班子親臨第一線

一般規模大的學校，校長是不用上課的，但是，我認為每位班子成員都應該親自上課，深入教學第一線，為教師進行教學講座或上好示范課，積極參與教育教學活動，努力為每位教師搭建可持續發展的平臺。我們學校的領導實行分任務下村校蹲點的制度，體察教師和學生的思想、學習、生活等動態，隨時做好為他們服務的準備。這制度在我鎮取得了很好的實效。

4. 從群眾中來，到群眾中去

拜群眾為師，做群眾的學生，把群眾中的智慧和正確意見集中起來再去指導群眾，既是走群眾路線實行正確領導的有效工作方法，也是一條提高領導水平和能力的有效措施。

二、抓好基礎教育，創辦特色學校

我們知道小學教育是基礎教育，都是圍繞“身體鍛煉好，行為習慣好，文化基礎好”的目標來實施的。但是，學校要得到社會的認可，要成為優質學校，必須走自己的發展之路，創辦有自己特色的學校。這種特色不必高深，不必遠大，只要符合自己學校的實際，能給學生一定生活的技能、技巧或本領就行。所以，學校要開發好自身的特色的東西，這樣才能給人一個亮點，為學校提供強有力的支撐。

三、有效的規章制度是管好人、做好事情的保證

學校的規章制度是工作順利進行的根本保證，學校要根據自己的實際，制訂一套切實可行的制度，如《校長、教導主任、總輔導員職責》《教學常規管理制度》《有效課堂的要求》等。既要注重制度的制訂，更要注重它的貫徹落實，同時對各項規章制度的落實要進行檢查評定，并把評定納入期末綜合評估，以此作為教職工完成工作的一個鑒定。

四、加強領導自身建設是管好人、做好事的前提

形勢總在變化，人的思想、觀念也會變化，這就要求領導與時俱進，不斷加強政治理論學習，不斷提高自身道德品質的修養，不斷提高教育科學水平，不斷提高管理才能。

學校管理工作是一門學問，我們只有在工作中不斷學習，不斷總結，不斷反思，才能將學校建設好，發展好，才能讓學校在新形勢的競爭中將學校做強、做大。