利用初中物理實驗激發學生學習興趣

【摘 要】興趣是最好的老師，對于初中物理學習來說亦是如此，只有首先確保學生對物理學產生興趣，才能促使學生產生學習的動機和欲望。因此，在初中物理教學中首先就應從激發學生的學習興趣入手，而物理學實驗是整個物理學科中最具活力和吸引力的內容，生動形象的物理學實驗，一方面能夠吸引學生的學習興趣，另一方面還能更好地促進學生對物理學知識的把握，是激起學生求知欲望的重要方式。基于此，本文主要是研究如何利用初中物理實驗，來激發學生的學習興趣，并提出了相關的建議。

【關鍵詞】初中物理實驗 " "學習興趣 " "建議 " "策略

前言

物理學習需要學習者擁有較強的邏輯思維能力，而在初中的物理學習中，學生由于第一次接觸物理，總是覺得對物理的學習較為吃力。然而，利用物理實驗進行直觀的教學，能夠使學生更好地學習和掌握物理知識。物理實驗能夠有效地激發學生的學習興趣，提升物理課堂的教學效果。所以，對于物理學科來說，物理實驗教學十分重要。

1 初中物理實驗對物理教學的重要性

物理教學屬于一門實驗性極強的科學，很多物理定理的得出，必須要經過物理實驗的驗證[1]。在對物理學科進行研究的時候，必須要以物理實驗為基礎，而在對物理學科進行教學的時候，也需要用到物理實驗這一教學手段。利用實驗教學的方式來對初中物理知識進行講授，可以有效地提升學生對物理學習的興趣，學生可以通過物理實驗，來深刻地了解物理概念，對物理現象進行推導，并且能夠將物理與實際生活相互結合，使學生能夠感受到物理的存在、了解到物理與生活的關聯，從而更好地學習物理。學生的學習興趣是學習物理的關鍵。在初中的物理教學中，學生在初次接觸物理時，會產生很大的抵觸情緒，并且由于物理學習對學生邏輯思維能力的要求較高，因此，一些邏輯思維能力欠佳的學生往往會對物理學習失去興趣。而物理實驗具有很強的直觀性和生動性，不僅可以有效地增加學生的學習興趣，并且可以使學生真正地參與到物理課堂中，提高學生對物理知識的學習效率。

2 利用物理實驗來提升學生的學習興趣的相關建議

2.1 利用實驗演示來激發學生的學習興趣

物理實驗具有很強的生動性，能夠使學生很直接地觀察物理現象，更好地理解物理概念，并且將物理教學與生活實踐相互結合，營造出一些生活場景，可以進一步增強學生的好奇心。對于一個物理現象的演示，教師必須要能夠進行合理的設計，準備好齊全的設備器具，在課堂上進行實驗，吸引學生的目光[2]。并且教師在完成實驗之后，應該讓學生自己進行實驗操作，以此來增強學生對物理現象的理解，增強學生的學習效率。

2.2 設置懸念，激發學生的學習欲望

教師要能夠將物理實驗融入課堂導入環節，設置相應的懸念，來激發學生的學習欲望。每個課堂都會有一段時期，學生學習的精力旺盛，學習情緒高漲，教師必須要能夠充分地利用好這一學情，將物理實驗融入其中，吸引學生的注意力，提升學生學習的興趣。把握好學生的學情，并適當地對其加以利用，可以保證學生能夠在接下來的學習都處于高昂的狀態，配合教師的教學活動。教師要能夠在課堂上設置一些疑問，增強學生的好奇心，使其對教學的內容產生興趣。在教師進行實驗時，應該根據具體的情況，設置一些難度適中的問題，讓學生自己進行探究討論、解決問題，增強學生的思維判斷能力以及邏輯能力，調動學生的學習積極性，提高課堂教學的效率。

2.3 將物理實驗與生活實際相互結合

教師的教學，必須要能夠聯系生活，只有聯系生活，才能夠提升學生的學習興趣。所有的學科都是與生活實際相互聯系的，物理也是如此[3]。因此，教師教學要能夠聯系生活，引導學生們在生活中發現物理，在物理中詮釋生活，而脫離生活的教學，是沒有意義的。教師在課堂教學中，對物理概念的解釋要通過物理實驗的方式來增進學生的理解，并且物理實驗必須要能夠聯系生活。教師在講解中，要能夠為學生講解一些生活實際中的例子，使學生充分地明白物理的應用，感受到物理就在身邊。學生往往會對與生活聯系密切的物理實驗產生興趣，而這會有效地激發學生們對物理學習的興趣。舉個簡單的例子，教師在講解圓周運動的速度方向時，可以以籃球運動拋球的路線為例子，利用球為實驗材料，將全班分組，進行課堂實驗，從而使學生能夠參與到物理實驗中，加強學生的課堂參與度。另外，教師將物理實驗結合生活實際，可以使學生能夠感受到物理知識的實用性，增強對物理學科的興趣，提升學生的學習能力，增強教師的教學效率。

2.4 充分利用教材中的“小實驗”，提升學生的參與能力

在初中物理教學中，許多教師往往是忽視了教材中的一些“小實驗”，認為這些實驗沒有用處，對學生的幫助不大，并且初中的教師主要是重視學生的考試，因此，對這些小型的物理實驗往往不夠重視，這是一種很嚴重的錯誤。在教材中出現的“小實驗”，主要是取材于現實生活，十分地貼近生活，這些“小實驗”能夠增強學生對物理學科的興趣，提高學生的物理學習能力。并且這種“小實驗”可以有效地鍛煉學生的動手能力以及思維判斷能力，促進學生自主學習能力的提升。

結語

對于初中物理教學來說，培養學生的學習興趣十分重要。物理屬于一門邏輯性很強的學科，因此，教師在教學中，必須要能夠利用物理實驗的方式來提升學生的學習興趣，同時，要能夠在物理教學中聯系實際生活，使得學生能夠感受到物理的存在，明白物理學習的重要性。只有這樣，才能夠促進學生物理學習興趣的提升。并且，在課堂上，教師要能夠利用實驗來提升課堂的氣氛，加強與學生的互動，提高物理教學的效率。

【參考文獻】

[1]劉志杰.利用初中物理實驗激發學生學習興趣[J].課程教育研究，2014，4（4）：50-51.

[2]赫丹丹.初中物理分組實驗教學的改進策略探究[J].東北師范大學，2012，5（1）：60-65.

[3]趙海燕.新課程理念下初中物理實驗課程資源開發和利用的實踐與研究[J].2010，3（1）：30-31.