技工院校平面設(shè)計課程探索與思考

摘 要：針對我院近幾年計算機應(yīng)用專業(yè)的分支平面設(shè)計專業(yè)的就業(yè)情況，本人對目前我院學(xué)生應(yīng)掌握的平面設(shè)計的相關(guān)技能作了深刻的思考。現(xiàn)就如何使計算機平面設(shè)計教學(xué)適應(yīng)市場需求；從教學(xué)目標(biāo)、教育改革指導(dǎo)思想、新的教學(xué)模式等幾個方面論述了新的教學(xué)模式和改革，力爭提高計算機平面設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用——平面設(shè)計方向 技工類學(xué)校 課程安排

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（b）-0246-01

信息時代的到來，計算機設(shè)備的應(yīng)用改變著人類社會的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式，平面設(shè)計從傳統(tǒng)的水彩畫筆的制作方式向著數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的方向轉(zhuǎn)變，這就要求學(xué)生不僅要擁有藝術(shù)繪畫的方面的能力，同時也要擁有計算機軟件的應(yīng)用能力。隨著近幾年社會對平面設(shè)計專業(yè)技術(shù)人員需求的不斷增長，技工院校計算機應(yīng)用技術(shù)的分支平面設(shè)計專業(yè)的招生規(guī)模也在不斷擴大。面對這樣的社會需求，作為一名技工院校計算機應(yīng)用專業(yè)的教師，促使我對技工院校平面設(shè)計專業(yè)生源特點、平面設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式等方面進行了深刻的思考。

1 技工院校計算機應(yīng)用——平面設(shè)計專業(yè)方向的生源特點

技工院校平面設(shè)計專業(yè)的生源特點與高等院校有很大的不同，從學(xué)校的角度來說，還有絕大多數(shù)學(xué)校把平面設(shè)計專業(yè)設(shè)在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)之下，只是作為一個專業(yè)方向進行招生（我所任職的學(xué)院就是如此），因此技工院校報名就讀平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生多數(shù)沒有藝術(shù)繪畫基礎(chǔ)。當(dāng)然，單純的應(yīng)用計算機軟件也可以應(yīng)對目前廣告公司對平面設(shè)計專業(yè)人才的簡單需求，但是從職業(yè)素養(yǎng)提升的角度來看，如果技工院校的畢業(yè)生也能夠擁有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，那么對于從業(yè)者本身來講是百利而無一害的。

2 我院對開展平面設(shè)計專業(yè)建設(shè)的探索

基于技工院校平面設(shè)計專業(yè)的生源特點，我認(rèn)為技工院校在平面設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)上應(yīng)以平面設(shè)計軟件應(yīng)用為主，輔以藝術(shù)素養(yǎng)課程，以及營銷、心理學(xué)、商務(wù)禮儀等課程的基礎(chǔ)常識，這樣的畢業(yè)生將在就業(yè)過程中占有優(yōu)勢。

2.1 課程設(shè)置

在計算機軟件應(yīng)用方面應(yīng)開設(shè)的主要課程有：Photoshop軟件、CorelDRAW矢量軟件、Illustrator矢量軟件平面等制圖技術(shù)等；在輔助知識課程方面開設(shè)的課程有：素描色彩、平面設(shè)計材料知識、模擬與客戶交流溝通等實踐課程。

2.2 培養(yǎng)方式

“技術(shù)為主，德才兼?zhèn)洹笔俏覀兗脊ぴ盒Ｆ矫嬖O(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方向。通過在大量的案例教學(xué)以及模擬實訓(xùn)，讓學(xué)生在加強技能訓(xùn)練的同時也注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要就是職業(yè)道德、職業(yè)能力的建設(shè)。

2.3 師資配備

我院平面設(shè)計師資配備的特點，就是采用“雙師型”教師教學(xué)。“雙師型”教師不僅擁有良好的理論知識基礎(chǔ)，更重要的是擁有動手操作的能力，真正的做到言傳身教，以榜樣的力量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有目標(biāo)、更有方向，這樣就使理論與實習(xí)教學(xué)之間的結(jié)合更加緊密，學(xué)生學(xué)習(xí)效果更好。

3 對技工類學(xué)校開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)的幾點思考

3.1 按照市場需求來確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

針對平面設(shè)計市場需求去培養(yǎng)擁有相應(yīng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的合格人才，這樣的培養(yǎng)目標(biāo)的確立不僅僅是學(xué)校一方能夠完成的，跟多的是要跟企業(yè)多溝通、多聯(lián)系，學(xué)校一方能夠隨時把握行業(yè)動態(tài)，了解行業(yè)內(nèi)部的變化，從而適時的調(diào)整人才的培養(yǎng)目標(biāo)。只有在這樣的培養(yǎng)目標(biāo)體系下面培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才具有更強的市場競爭能力，在波濤洶涌的職場競爭大潮中占有一席之地。也只有這樣去確立人才培養(yǎng)目標(biāo)才無愧于技工院校的歷史使命和責(zé)任。

3.2 根據(jù)學(xué)科特點，科學(xué)合理構(gòu)建課程體系，制定和完善教學(xué)大綱

在課程設(shè)置、學(xué)時分配、實習(xí)實訓(xùn)等內(nèi)容上，結(jié)合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成具有實干精神和創(chuàng)新意識的應(yīng)用型、技能型專門人才的要求，作為制定教學(xué)大綱的宗旨，根據(jù)市場要求和技工教育的要求，對課程進行調(diào)整、整合，對課時進行科學(xué)合理的調(diào)整，對課程教學(xué)大綱進行改革、創(chuàng)新。在這樣的過程中，同樣還是要和企業(yè)接軌，盡量能夠要企業(yè)參與到我們的課程體系建立以及教學(xué)大綱的晚上工作中來。“冠名班”就是一種很好的做法，直接尋找對平面設(shè)計專業(yè)人才有需求的企業(yè)公司進行合作，根據(jù)企業(yè)的需求并結(jié)合教育原理對教學(xué)大綱進行聯(lián)合的制定，招收的學(xué)員直接依據(jù)企業(yè)需求的專業(yè)能力進行培養(yǎng)，就業(yè)時由企業(yè)擇優(yōu)選擇，這樣的體系的建立更能夠提高學(xué)生的市場競爭力。

3.3 采用“項目驅(qū)動法”教學(xué)

“項目驅(qū)動法”是現(xiàn)在技工院校在實訓(xùn)教學(xué)過程中的常用方法，這種教學(xué)方法的宗旨是把現(xiàn)實中企業(yè)的工作案例移植到技工院校實訓(xùn)教學(xué)課堂上來。在課堂上模擬實際工作案例，讓學(xué)生拜托原來的填鴨式教學(xué)，更多的發(fā)揮個人學(xué)習(xí)主動性完成教學(xué)過程。這樣少了手把手的指導(dǎo)，多了學(xué)生的思考，更有利于學(xué)生今后職業(yè)人生的發(fā)展。

3.4 加強校企結(jié)合，有效利用校外專業(yè)實訓(xùn)基地

加強校企合作不僅僅是我們技工院校自身發(fā)展的要求，同樣也是社會、企業(yè)對我們技工院校的要求，開展“校中廠、廠中校”的校企合作模式是歷史賦予我們技工院校在當(dāng)前這一時期的歷史責(zé)任。把“校中廠、廠中校”的工作做好，是校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)的有力保障，能夠給學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)帶來更好的效果，讓學(xué)生更好的接觸行業(yè)工作的實際環(huán)境，將來能夠更好的快速融入相關(guān)就業(yè)行業(yè)。

4 結(jié)語

開設(shè)平面設(shè)計課程是為了培養(yǎng)實踐能力強的技能人才，必須對市場經(jīng)濟和廣告設(shè)計行業(yè)的發(fā)展趨勢有深刻的認(rèn)識，站在這個高度上才能看到平面設(shè)計教育改革的重要性和必要性，重視人才綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有強調(diào)平面設(shè)計與社會、文化、經(jīng)濟相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)面對現(xiàn)代各種挑戰(zhàn)進行戰(zhàn)略性思考和決策的平面設(shè)計人才。

參考文獻

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