高中政治課堂教學有效性的實踐與思考

摘 要：政治教學是實施素質教育的有效途徑，也是高中文綜課程的重要內容。隨著新課不斷改實施的升入和推廣，培養具有政治常識，思想素質高尚，價值取向先進的高政治覺悟人才已經成為高中政治教學的目標和核心。如何立足于我國政治教學現狀，激發學生對政治學習的興趣和熱情，創新多元化的教學方法，提高政治課堂教學的有效性？該文主要分析了提高高中政治課堂教學有效性的實踐與思考。

關鍵詞：高中政治 教學有效性 實踐思考

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（b）-0111-01

有效課堂是推動教學發展的動力源泉，也是教學課堂改革的重要內容，歷年來備受教職人員的重視。有效課堂是在先進的教學理念的指導下，指運用科學的教學方法、手段順利實現教學目標的同時，引發學生的學習意向、興趣，促進學生的發展與進步。課堂有效性是教學活動的主體核心，也是提高教學效率，改善教育發展現狀的關鍵舉措。然而現階段，我國政治教學中存在的問題層出不窮，教學情景不容樂觀，教學課堂質量普遍偏低。筆者緊密結合了高中政治教學的現狀，從更新教學理念、創建有效的教學情景、及其運用現代化教學設備等幾個方面，淺析了提高課堂教學有效性的幾點意見。

1 創設有效情境，做好課堂導入工作

課堂導入是教學活動的重要組成部分，是教學活動順利進行的關鍵舉措，對課堂教學具有不可或缺的重要作用。良好的開端是成功的一半，做好課堂導入工作，有利于激發學生的學習興趣和求知欲，達到事半功倍的教學效果。因此，在政治教學中，應當創建合理的情景，營造良好的教學氛圍，使用附有啟發性的導入語，做好課堂導入教學，進而提高政治教學的有效性。比如說在商品和商品經濟一章的教學中，教師可以充分利用現實生活中的經濟現象，如：為什么商品價格會有高低之分？一個饅頭的只需要幾角錢，而一輛自行車需要幾百元？貨幣為什么能夠購買不同的商品？貨幣是怎樣產生發展的？同一商品在不同時期的價格為什么會發生變化，其變化的影響因素有哪些？緊密聯系學生生活中常見的生活現象，讓學生切身體會到政治學習的實效性和生活性，吸引學生的注意力，調動學生學習興趣，進而提高課堂教學的有效性。

2 更新教育教學理念，提高教師綜合素質

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是教育事業的第一資源，是影響教學活動有效性的重要因素。教學理念是教職人員對教學活動內在規律的具體體現，也是對教學活動的基本看法、態度。因此，在高中政治教學中，應當更新教學理念，提高教師的綜合素質。

（1）平等合作，尊重學生

高中生相較于初中生而言，其思想意識、價值理念趨于形成，追求人格獨立，渴望得到他人的尊重和肯定。在教學中，特別是政治教學，老師應當樹立平等合作理念，理解學生、尊重學生，樹立學生學習的信心。另一方面，還應當樹立正確的教學理念。教學理念是開展教學活動的基礎前提，對教學成敗具有舉足輕重的重要作用。教師是在教學活動的組織者、參與者，在課堂學習中，應當有效的引導學生對知識進行探討、研究，形成完整的知識結構體系。打破傳統的說教式、機械式的教學模式，善于聽取學生見解，發揮學生教學主體的地位，激發學生學習的主動性，打造一個師生共同探討求職、情感共融、價值共享的教學課堂。

（2）富有激情，感染學生

提高教學有效性，開展高校課堂。這需要教師對教學活動富有激情，用強烈的情感來感染學生，引發學生對教學內容的關心和注意，形成強烈的求知欲。政治教學相較于其他學科而言，理論知識過于繁瑣、復雜，政治原理比較抽象難懂，而且書面性很強。因此，靈活運用情感變化，喚醒學生的情感認知，進而激發學生的學習興趣，提高教學有效性。比如說，教師可以使用詼諧幽默的教學用語，營造寬松愉悅的教學環境，達到“善其教、美其聲”的教學成效。堅持一定的教學原則，并嚴格的按照原則開展教學，形成“有個性、有原則”的政治老師。還可以巧妙的處理好課堂教學中的突發問題，運用專業的教學知識、素養，及其較強的綜合素質等等感染學生，引發學生的學習興趣。

3 注重實踐性，堅持理論聯系實際

研究表明，理論聯系實踐是順應教學規律發展的科學方法，也是提高教學有效性，實現高效課堂的有效途徑。政治教學是一門理論與實踐相連接的學科，在高中政治教學，教師應當注重教學的實踐性，堅持理論聯系實際的原則，把政治教學與現實生活、時事政治緊密聯系起來，充分運用政治原理、理論依據解釋現實生活中常見的政治現象。比如說，在十八大的政治體制改革的報告中，關于堅定不移沿著中國特設社會主義道路前進，為全面建設小康社會而奮斗的政治講話，主要運用到認識論的觀點。實踐是認識的基礎和源泉，認識從實踐中產生，服務于實踐活動，認識到實踐是不斷反復，無限發展等原理。還體現了馬克思政治經濟學關于政治體制、上層建筑等內容。堅持理論實際相結合，聯系生活中常見的案列、社會問題和現象，有利于提高課堂教學的有效性。

4 運用現代教學手段，營造動感課堂

隨著我國經濟水平的不斷發展，科學技術逐漸運用到教育事業中，對教學活動發展具有不可忽視的重要作用。在政治教學中，教師應當靈活運用現代化的多媒體教學設備，營造一個有聲有色、圖文并茂、生動逼真的教學環境，多角度的刺激學生的感官，吸引學生的注意力，在有限的政治教學課時中，擴寬教學內容和教學信息，提供教學的有效性。比如說對于哲學部分堅持矛盾分析方法中的《辦事情要善于抓重點》的教學，老師可以充分利用多媒體技術，向學生播放《大決戰》的遼沈戰役的影片，并展示給學生當時的東北局勢的地圖，讓學生深刻領悟到主次矛盾之間的關系，辦事抓重點、抓關鍵的現實意義。多媒體教學有利于增強學生的教學感知，促進教學活動的發展進步。

總之，政治與人類生活緊密聯系，息息相關，對人們日常生活具有不言而喻的重要作用。在政治教學中，提高課堂教學的有效性，培養學生正確的思想道德、價值取向，應當發揮學生的教學主體地位，激發學生對政治教學的興趣，堅持理論聯系實踐的教學方法，靈活運用現代化的多媒體設備，創建良好的教學氛圍，促進教學活動有效性的提高。

參考文獻

[1]焦家香.新課標下初中英語課堂教學的有效性的探析[J].吉林教育，2011（28）.

[2]夏鳴鳴.高中政治課堂師生交往現狀及其優化措施[J].商情（教育經濟研究），2008（3）.