獨立藝術院校教學改革探析

摘要：隨著我國經濟的飛速發展，社會用工結構也發生了巨大的變化。高等教育如何和市場需求接軌，滿足社會對人才多樣化的需求，這是近幾年來高校教學改革的研究方向。獨立藝術院校是我國高等教育的重要組成部分，它像一個剛誕生不久的嬰兒，雖然孱弱，但是有蘊含無窮的希望和未來。獨立院校應結合自身實際，抓住地方特色文化，立足地方經濟區域發展，大力開展教學實踐改革活動，把課堂和市場用實踐活動聯系起來，辦出專業特色，開創特色專業。

關鍵詞：獨立藝術院校 教學改革 教學實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（b）-0118-01

民間辦學自古有之，古有孔子的杏壇講學到白鹿洞書院，私學傳統在我國歷史悠久，具有深厚的文化根基。隨著我國經濟的強勁發展和人們對教育的日漸重視，想接受高等教育的人日益增多。公立高校已經不能滿足人們各種不同的求學目的的需求，也不能滿足社會對人才的多樣化需求。民辦高等教育順應經濟形勢和民意潮流孕育而生，獨立院校是中國知識經濟發展和教育機制逐步完善的必然產物。根據教育部的有關文件精神，獨立學院的人才培養目標是具有較強的實踐應用能力、社會適應能力和一定創新能力的高素質勞動者。但由于辦學條件、生源結構和師資力量的差異性等原因，社會和就業市場對獨立院校及獨立院校的畢業生還持不肯定態度。獨立院校在完成了基礎的校園硬件建設之后，特色專業建設、教學改革、課程教學改革等活動應該馬上提上日程，只有優良的教研成果，才能支撐起獨立院校良性發展的橋梁。

1 獨立藝術院校教學現狀

（1）專業競爭力弱

獨立學院是我國高等教育辦學機制改革創新的重要成果。以公立院校為母體的發展形式是大多數民辦院校的成長之路。他們在專業設置上不可避免的傳承了母體公立高校的衣缽。辦學之初，這是非常有積極作用的方法，畢竟母體院校的專業發展已經成熟和完善，直接借用過來，可以在最短時間內讓民辦院校完成專業建設。但隨著時間的推移，很多弊端顯露出來。很多民辦院校忽視自身特色專業的建設。一味按照母體院校的專業方向開展工作，這樣不按照自身實際培養出來的學生，和母體院校的畢業生質量存在太大的差異，導致就業率不高，而體現不出競爭力。

（2）課堂教學方法過于傳統

老師講，學生聽這種傳統的教學模式已不適合現代教學理念，對藝術類高等教育的限制尤其明顯。網絡時代的來臨，知識獲取的渠道增多，知識更新速度的加快，這對學校教育是機遇也是挑戰。獨立院校建校時間不長，不少學院的基礎設施建設還沒有完成，教室數量有限，多媒體等現代化教學設備不完善；獨立院校的學生學習自覺性差、自律性差、不好管理這些因素都對課堂教學造成一定影響。這些因素導致任課教師沒有條件去進行教學改革和創新。

（3）實踐教學流于形式

藝術來源于生活，生活為藝術創作提供了肥沃的土壤。藝術設計教學不能單純是理論教學，或是照本宣科。它必須符合社會發展、結合市場需求。不去社會和市場做調研就沒法準確的把握專業發展方向和教學內容。教學實踐是藝術設計課程的重要一環，大多獨立院校在發展初期，還沒有更多的成果被社會認知和接受，造成很難和市場或企業公司對接合作，實踐活動的實施就變成一種程式化，沒有項目進到課堂，就只能虛擬課題，這對教學只有消極的影響沒有積極的作用。

2 獨立藝術院校落實教學實踐活動是教學改革的關鍵

實踐教學是理論聯系實際的表現形式之一，對加深和鞏固理論知識，培養具有創新意識的高素質設計人才有積極的作用，是學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。藝術設計活動的表達是多種的，單純的理論研究還不足以支撐其良性發展，特別是藝術高校的藝術設計活動，必須通過實踐活動，讓設計理念變成現實產品。近幾年來，我國的小家電行業進入了發展的快車道，而工業設計就包含了家電設計方向，我們應該抓住這個契機，通過參加國際國內的比賽、緊密加強校企合作等方式，將實踐項目引進課堂，讓學生走出教室，去市場調研，去參觀工廠生產線，和企業的設計研發部交流學習。把項目實踐活動開展起來，是設計課程教學改革的有效途徑之一。

3 獨立藝術院校教學實踐活動實施的辦法

（1）依托本地文化，做特色專業

眾多獨立藝術院校普遍開設了環境藝術專業、產品設計專業、視覺傳達專業等大眾設計專業，如何完善專業建設，如何做出專業特色。以本地文化為背景，積極開展教學實踐活動是增強競爭力的有效途徑。文化是一個非常廣泛的概念，文化是凝結在物質之中又游離于物質之外，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等，是人類之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態。以川音綿陽藝術學院為例進行分析討論。川音綿陽藝術學院是四川音樂學院下屬的二級學院，學校地址在四川省綿陽市。2008年5.12綿陽汶川大地震后，掀起了對羌族文化保護和傳承的熱潮。川音綿陽藝術學院利用自身的地理位置優勢，率先跟隨保護羌藏文化及災后精神文化重建的步伐，申報了羌藏文化保護與開發、羌藏音樂表演、民族民間藝術設計等專業，并與北川縣人民政府共同成立了羌族文化保護與發展研究中心，正在籌備成立“羌族文化旅游學院”。該校的設計藝術系也從羌繡和羌族文化為切入點，大力推進具有羌族文化特色的旅游產品的研發。

（2）努力推進校企合作關系，實現共贏

學院要發展，教學改革必先行。獨立藝術院校應該利用自身靈活的教學管理機制，不要拘泥于單純的課堂教學。學校應該把握自身優勢，面向社會，尋求和自己專業發展能夠對接的公司或企業進行合作。以工業設計專業下的產品開發課程為例。產品開發課程注重對學生設計應用能力的培養，需要學生能完整的完成整個方案，從設計分析到設計圖到成品制作每個環節都必不可少。校企合作既可以幫助學生提高動手能力，提高設計水平，提高學校知名度，企業也能獲得優秀的設計方案。

（3）以本校老師為主體，組建工作室或小微企業

獨立藝術院校應該注重對本校教師的培養，對有能力有想法的老師給予政策上的優惠條件，鼓勵他們組建工作室或小微企業，結合市場和課堂發揮其專業特長，及鍛煉了學生的設計實踐能力又產生了經濟效益，學院、老師、學生三方共贏。設計專業方向的課程不能只停留在課堂理論和設計想法階段，必須付諸實踐。本校老師成立工作室，老師可以帶課程進入工作室，讓學生參與項目的洽談、制作。讓學生既可以學習課程中的理論知識，又可以借助工作室的資源、設備完成設計方案。

獨立藝術院校進入發展快車道，教學是院校安生立命之根本。教學實踐活動為教學良性發展提供保障。結合本地文化，加強校企合作，積極參與各種競賽，組建工作室或小微企業等一系列活動，落實教學實踐活動，保障教學實踐活動的正常開展是教學改革和發展的必要條件。

參考文獻

[1]托馬斯，洛克伍德.設計思維：整合創新、用戶體驗與品牌價值[M].電子工業出版社，2012.