如何做好臨床護理帶教工作

摘要：臨床護理教學是護理教學的重要組成部分，是培養護理專業學生理論聯系實踐，獲取護理技能，培養獨立工作能力，樹立愛崗敬業精神的必經學習階段。如何把學生培養成具有良好的職業道德，使其理論與實際相結合， 及時發現臨床教學中存在的問題并及時糾正，這對培養一位合格的護士是非常重要的。

關鍵詞：臨床護理；帶教

臨床護理帶教是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，護生在學校完成理論課程后，進入臨床實習是護生學習過程的最后環節，也是從學校走向社會的重要轉折點。能否使護生在學校中學到的理論知識，在臨床實習中得到強化與升華，是帶教工作的主要責任和目標[1]。因此，如何做好護理帶教工作，已成為臨床護理教學的一個重要環節。通過幾年來的臨床帶教工作實踐，現將體會總結如下。

1營造和諧的人文環境，抓好崗前培訓，幫助護生適應新環境

護生初到病區，會很新鮮，同時又要好奇和恐懼的心理，帶教老師要熱情誠懇地接待他們，向他們介紹科室環境、布局、專科特點、護理常規、操作流程，為其提供方便、安全的環境，介紹科室成員，建立良好的人際關系。同時護生剛進臨床時，求知欲很強，做好崗前培訓，能幫助他們規范操作步驟，樹立良好的職業道德，完成角色轉換，盡快適應新環境和臨床工作。

2制定詳細的帶教計劃

根據實習大綱的具體要求，結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每階段的學習目標，讓學生在5階段內完成學習任務，獲得預期的效果。

2.1第一階段 熟悉環境、了解專科知識及專科護理常規。加強基礎護理實踐，了解專科護理特點。

2.2第二階段 熟悉表格書寫、常用藥物及注意事項，了解護生掌握技術操作情況，進行護理操作示教。

2.3第三階段 掌握護理病歷書寫規范及要求，了解查訪的方法及內容。熟練掌握操作技能，掌握專科常見病、多發病的癥狀。

2.4第四階段 配合醫生進行危重患者搶救，能獨立完成各項操作。

2.5第五階段 檢查實習大綱完成情況，進行操作技術考核，基礎護理和專科理論考核，召開帶教老師及護生座談會。

3理論聯系實際，培養獨立操作的能力

按照實習大綱和帶教計劃內容，從護理的實際工作出發，樹立高標準，結合護生實際情況，在帶教過程中，要運用理論知識指導臨床護理，著重培養護生動手能力，才能達到理論和實踐緊密結合。

4注重教學實踐，選擇適當的教學方法

教學實踐過程中通過采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。在教學實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統性很強的教學內容和生動的教學方法激發學生的求知欲和興趣，使學生熱愛自己講授的課程。

5培養觀察、解決問題的能力

帶教老師指導護生收集資料，提出相應的護理問題，及時制定出護理對策，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。及時地表揚和肯定她們取得的進步和成績[2]。

6培養護生學習的主動性、創造性，發揮其主觀能動性

在帶教過程中，通過查房、提問、講課等方法讓學生主動參與教學，調動學生的積極性、主動性，鼓勵學生積極提問，提出不同意見，幫助學生提高解決問題的能力。鼓勵護生多提問，帶教老師對學生應以鼓勵贊揚為主，引導學生一步一步解決問題，讓學生有成就感，以激發其潛能。

7定期討論、考核，重視信息反饋

為使臨床教學順利進行并收到預期的效果，帶教老師要定期檢查學習筆記和考核，及時反饋和解決問題，師生間要及時進行溝通。了解學生在臨床實習中的疑問和困難，帶教老師要針對問題及時協調各方面，才能完善和保障帶教目標的實現。

綜上所述，臨床帶教是護理教學的一個重要組成部分，要嚴格、規范和有計劃的安排帶教工作，提高學生的認知力、理解力、分析力及操作能力，不斷改進教學方法，豐富教學內容，更新知識，使帶教工作逐步走向科學化，為護理事業的明天奠定基礎。

參考文獻：

[1]李小妹.護理教育學[M].北京：人民衛生出版社，2002，112.

[2]趙雅君.臨床帶教之我見[J].中華護理雜志，1993，28（3）：167.

編輯/肖慧