淺談如何啟發學生學習高中物理的興趣

摘 要：高中教育屬于學校啟蒙教育的高級階段，學生開始接觸到較深的基礎理論和研究方法，學生的能動性增強，對于社會、學習等有了自主的認識和觀念。所以高中教育階段，不論對于學生的基礎知識的掌握，還是對于其科研和創新性思想的培養，都是非常重要的。對于高中物理的教學，同樣需要注意，培養學生自主學習的能力，讓學生帶著興趣去學習，才會取得一個較高學習效果。本文主要針對物理教學的特點，分析如何在物理教學的過程中，培養學生的學習興趣，激發學生在物理學習中的能動性。

關鍵詞：高中物理；能動性；學習興趣

1 學習興趣是提高中教育教學效果的尚方寶劍

在現代教育理論中，學生是學習的主體，而學習興趣對學生的學習活動和教師的教學工作具有重要的意義，這一點在高中物理教學中體現得尤為明顯。

和以往教學方式不同，現代的教學方式，以學生能動學習占主要方面。特別是針對物理等邏輯性較強的科學類學科，需要對整個知識體系有一個很好的邏輯概念，光靠生搬硬套是行不通的，所以學習興趣是學生學好高中物理的尚方寶劍，只有真正融入到科學中，才能了解科學。學生的學習物理的積極性往往以自己的學習興趣為轉移。當一個學生對某一物理現象發生興趣時，就會積極主動并懷著愉快的心情把全部精力都投入到學習實驗中去，以此為樂。相反的，在沒有興趣的情況下，學生就只是形式地、勉強地去學習。只有當學生的學習興趣被激發出來，其學習的積極主動性才能更好地發揮出來。那么，要調動學生學習物理的積極性，就必須從培養學生的學習興趣開始。

學習興趣可以激發學生的求知欲，調動學生的關注、渴望嘗試等心理因素，使之集中于學習活動，并持久維持下去。當學生的好奇心或求知欲得到滿足后，學生就會積極、愉快地去探究。所以學習興趣是激發學生學習能動性至關重要的一點，對老師如何做好高中物理教學具有很強的現實意義。

2 如何激發學生學習的能動性

2.1 加強實驗教學，改革課程規劃

物理學是實驗科學，物理學的定律與理論都是學者們依靠實驗得出來的事實規律。只有在實驗中，才能更加生動和深刻的理解到物理學的概念。當我們物理教學使用科學的實驗去解釋枯燥的基礎知識的時候，會賦予物理學新的生命力，激發起學生動手和主動學習的興趣。所以如何在實驗教學中培養學生的探究和創新能力，使被動學習轉化為主動學習，是物理教學研究的一個重要方向。針對新式的實驗教學，教師在給學生們定好實驗目的和要求之后，讓學生們在實驗室中自己探索，自由發揮。學生們利用準備好的器材，按照自己的思路進行實驗，他們中有對有錯，老師在學生們設計實驗方案的同時，對他們進行一些恰當的引導。老師在對學生們的實驗指引過程中，一定要因人而異，因材施教。學生在進行試驗后，一定要求學生按照自己的實驗數據做出分析，老師針對學生們的分析結果，對他們的正確和錯誤的地方進行詳細的講解，分析他們錯誤的根源，這樣會讓學生們很容易用實驗來記住一些基礎知識，加深他們對物理學的理解。授之以魚不如授之以漁，老師一定要要啟發學生學習與實驗的方法和思路，這樣才能讓學生建立起完善物理學的知識體系。

2.2 提高教學藝術，發揚個人魅力

同樣一門課，有的老師講了，大家都愛聽，并且教學效果好，有的老師講的卻是枯燥無味，教學是一門藝術，不能生搬硬套，藝術的教學需要的是幽默、風趣，讓學習的過程輕松，充滿樂趣。作為一名高中的物理老師，要具備扎實的基礎和豐富的實踐經驗，更重要是的用一種幽默風趣，充滿魅力的方式，將自己的知識傳承給學生，提高學生對物理的學習興趣。

2.3 聯系實際，用生活實踐學習的知識

物理來源于生活，是生活和自然規律的總結與升華，學會理論聯系實際，不僅能夠從生活中加深對物理知識的理解，還能夠不斷發現一些你不了解的知識。老師一定要教會學生們聯系實際生活，在生活中發現問題，聯系物理基礎知識，這樣能在不斷發現與驗證的同時，學習到越來越多的物理知識，激發起學生學習的濃厚興趣。

2.4 結合多媒體教學

隨著信息科技的不斷發展，各種信息傳遞與表現的形式越來越多，多媒體教學也廣泛的應用于教學中。多媒體教學可以讓學生看到更多，聽到的更廣。有些教師可能對于多媒體技術不熟練，對于多媒體課件和有機的教學結合應用不是很好，這個一定需要注意和加強。對于一種理論的結果或者運動過程與動態的響應，當利用多媒體技術，聲情并茂的展示給學生動態的過程，最直觀的教學，給予學生感官直接的刺激，學生們會很容易去不斷的了解，感覺好玩，興趣自然就激發起來了。多媒體教學不僅生動形象，而且蘊含的信息量更大，老師的教學不在局限于一個黑板，而是與實際結合的，以世界視角呈現出來的物理學體系。所以，多媒體技術的靈活應用，對于提高高中物理教學的教學效果，具有至關重要的作用。

3 總結

興趣是最好的老師，激發起學生學習高中物理的興趣，是提高高中物理教學效果的關鍵所在。學生是教育的主體，老師只是學生在學習過程中的領路人，老師只有將學生領到正確的學習道路上，才能讓學生在學習上走的更遠。所以高中物理教學，老師們需要利用實驗、高超的教學藝術、多種多樣的教學手段，讓我們的學生自發的積極的走進物理學的殿堂，讓學生在學習物理的過程中，多聯系實際生活，在生活中發現與感悟知識的真諦，這樣才能讓學生的學習，起到事半功倍的效果。

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