淺談計算機技術在教學領域的應用

摘 要：計算機技術在教學領域中的應用是本世紀后半期教育發展的重大成就之一，也是當今教育現代化的一個重要標志。而計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction）作為一種現代化的教學技術，越來越受到大家喜愛和重視。但在具體課堂教學中，還存在著一些不盡人意的地方。針對這個問題，本文將對CAI 做個簡單基礎的了解以及談一談個人在應用計算機輔助教學過程中的一些體會。

關鍵詞：CAI；多媒體；CAI課件

1 CAI簡介和CAI系統

1.1 CAI簡介

CAI全稱計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction），是指用計算機代替或幫助教師執行部分教學任務，傳遞教學信息，向學生傳授知識和訓練技能，直接為學生服務。由于計算機網絡的通訊手段和多媒體技術的飛速發展，已經形成了教育技術專門學科，它也就成為教學改革的重要手段。

⑴CAI的基本原理。計算機按預定目標發送教學信息，學生接收并根據自己的理解和認識做出反應，計算機將學生反應與設定目標相比較，按教學策略進一步發送反饋信息、教學內容等，使教學在新的基礎上發展，直至學生反應與目標相匹配為止。

⑵CAI的研究領域。從理論上講，CAI包括的研究領域主要有計算機輔助教學基礎研究、CAI課件設計基礎理論、多媒體的CAI系統研究、信息高速公路與CAI等等。

1.2 CAI系統

CAI系統利用計算機卓越的數據處理能力來有效地組織教學信息，以各種方式引導學生去掌握知識。為了適應各種學生的知識層次和智力水平，CAI系統的教育方式也多種多樣。

⑴CAI系統的組成。CAI系統一般由計算機硬件、系統軟件和課件組成。1）硬件：計算機主機和終端（外部設備：輸入和輸出設備）。2）系統軟件：操作系統（DOS、WINDOWS、OS/2等）、語言處理系統（計算機上具有的設計語言的翻譯程序、程序設計語言：機器語言、匯編語言、高級語言（BASIC、PASCAL、C語言等））、各種工具軟件（文字處理工具、表格處理工具、圖形處理工具和動畫制作工具等）、寫作系統（Authorware、方正奧思、Director等）。3）課件：是CAI系統運行的主要軟件。

⑵多媒體用于教育。傳統CAI的表現手段僅限于文字、圖形和動畫，而多媒體系統除有上述手段外，還可以表現聲音和動、靜態圖像。打開計算機，學生們面對的是一本本“活”的書。這時的學習使學生有身臨其境的感覺，而且聲、文、圖同時刺激大腦神經，使得學習的效率更高。多媒體教育軟件的另一個特點是具有強大的交互能力。由于這些特點，多媒體教學對被教育者有更大的吸引力，可以說，多媒體是今后計算機輔助教學的主要發展方向。

2 使用計算機輔助教學注意的問題

計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction）作為一種現代化的教學技術，已越來越受到人民的重視，計算機輔助教育已發揮出越來越大的作用，但就當前計算機輔助教學，還存在一些值得我們注意的問題。

2.1 應確立教師的主導地位

首先必須明確，沒有一種媒體能解決一切教育難題，計算機也不例外，它僅是教學的組成部分，不等于教育技術。CAI的實質是輔助工具，而不是代替教師。教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行對學生有著潛移默化的作用，教師自己本身就是一個最直接，最優越的教學手段。教學是一種特殊的認識活動，師生都是活動的主體、認識的主體。課堂教學的精髓是師生的相互交流、相互影響。學生在學習中不僅是知識的交流，還有情感的交流。如果缺少情感的交流學習就會變的枯燥乏味，就會沒有任何興趣。

2.2 應從實際出發，避免濫用

多媒體計算機雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學過程中它僅僅是一種媒體的作用。它的選擇也是有一定的要求的。主要媒體的選擇應根據教學目標、教學內容、教學對象、教學條件而定，目的是實現教學的最優化，并且在這一原則的基礎上應盡量減少成本，充分發揮已有的教學資源。這一點在當前，特別是不發達地區更應當考慮的。各種媒體都有它自身的優勢和特點，我們認為，如果在實際教學中不使用計算機這種媒體，而用常規電教媒體就可以較好地實現的教學目標，就盡可能不用計算機。

2.3 應重點突出，避免喧賓奪主

在許多課堂實踐中，有些課件或多或少地偏離了教學目標，喧賓奪主。如有的課件，由于制作時未能找到合適的音樂，便湊合著找一段用上與課文本身的感情基調不相吻合，甚至相互抵觸。在教學中適當地引用某些題材的影片剪輯，人物講話錄音、圖片文字資料等是必要的，但有的課件引用過多沖淡了教學主題。

2.4 應做好多媒體教學與傳統教學相結合

要把握好多媒體的使用時機，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮時間因素，正確處理好多媒體教學時間（此處主要是指操作時間）與適時的課堂講解、板書、交互、思考時間的關系。

總之，多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越體現它的優越性了，而計算機輔助教學作為多媒體教學的一種技術在當今的教學領域中也發揮了越來越重要的作用，但如何真正運用好計算機輔助教學，發揮它的真正的輔助教學功能，還有待于我們的繼續探索、研究。因此本文介紹了有關計算機輔助教學的基礎知識，說明了計算機輔助教學的重要性，并著重談了個人在使用計算機輔助教學過程中的一些體會。

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