淺談信息化教學(xué)課程的整合

摘 要 我國基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)之一是以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教育信息化為特征，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的整體改革。什么是整合，整合的認(rèn)識(shí)，整合的基礎(chǔ)，整合的誤區(qū)，都是我們?cè)趯?shí)踐中必須去探索的內(nèi)容和思考的問題，這里試從以上幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 課程 整合

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)代信息技術(shù)，正在對(duì)傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程資源產(chǎn)生深刻的影響和變革作用。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)概念，已不能涵蓋信息技術(shù)對(duì)人類教育的深刻影響，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合正在開辟一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域。在這種整合中必將引入先進(jìn)的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。

1整合的概念

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此學(xué)科課程它不僅是知識(shí)的載體，更是師生共同探究知識(shí)與技能的過程。

2整合的認(rèn)識(shí)

2.1學(xué)習(xí)觀念的整合

無論是信息技術(shù)還是其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，都需要以新的知識(shí)和學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地去接受知識(shí)，而是在學(xué)習(xí)的過程中，主動(dòng)探求并將知識(shí)內(nèi)化，形成一種新的理念。這意味著，無論信息技術(shù)還是學(xué)科知識(shí)，都需要給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一定的環(huán)境，促進(jìn)其自主探究和創(chuàng)造?！?br>