大學英語多媒體教學資源的開發與利用研究

摘 要 隨著我國教學制度的進一步改革和發展，大學院校教學組織構成也隨之發生改變，多媒體教學因其具有多種教學優勢，現已成為我國教育工作順利開展不可或缺的重要內容。雖然大學英語多媒體教學已取得了顯著效果，但在各個環節還存在一些不足。這就要求廣大師生的共同努力，加快多媒體教學資源的開發，提高對多媒體教學資源的利用效果，進而提高大學英語教學水平。

關鍵詞 大學英語 多媒體教學 意義

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

多媒體教學資源是建立在計算機網絡信息技術發展的基礎之上，是信息化教學的標志性產物，同時也是推動教育改革、建立和完善現代化教學模式的有利保障。隨著數字化教學的不斷發展和在教學工作中的廣泛應用，多媒體教學資源已成為我國教育工作順利開展不可或缺的重要內容。在教學制度的改革進程中，需要我們加快多媒體教學資源的開發，提高對多媒體教學資源的利用效果，這就要求廣大師生的共同努力和發展。

1大學英語多媒體教學的優勢

大學英語多媒體教學的優勢主要體現在以下幾點：（1）大學英語采用多媒體教學具有直觀性，不再僅局限于學生的視覺感受，可通過視覺、聽覺等多方面感受體會對教學內容進行學習，由于感受深刻，可有效提高學生對英語概念的印象和理解；（2）在圖文聲像豐富的英語教學過程中，學生的學習積極性被有效調動起來，提高學生注意力同時增加了學習過程中的趣味性；（3）動態性多媒體英語教學能夠恰到好處地反映英語概念，有助于對教學難點的理解；（4）多媒體英語教學可以實現學生與教師、學生與學生間的互動，使學生參與到語境練習中去，提高學生學習主動性的同時，更有利于學生對語法結構的認識；（5）多媒體實驗可以實現傳統實驗無法完成的實驗內容，可模擬和再現真實情景，有利于學生創造能力和英語學習探索能力的的培養；（6）多媒體英語教學具有可重復性，對于教學難點和易忘教學內容，教師和學生可以反復施教和學習；（7）多媒體英語教學較傳統教學模式更具針對性，可以針對不同英語水平的學生分別施教；（8）多媒體英語教學具有容量大、信息量大的優點，這有利于提高大學英語的教學效率。

2大學英語多媒體教學資源開發和利用

2.1學校應充分重視英語教師在多媒體教學資源開發過程中的作用

在大學英語多媒體教學資源的開發與利用過程中，教師擔任著重要的角色，教師不但是教學資源的利用者和評價者，同時還是教學資源的開發者和組織者。教師在利用多媒體教學資源教學時，他們是教學質量最為關注的人，能夠直接對教學資源進行合理評價，因此他們會格外關心多媒體教學資源開發的合理性。如果學校在開發多媒體教學資源未得到英語教師的支持和參與，就不能及時發現教學資源中存在的不足，這一方面會增加教學資源的開發難度，另一方面還會使教學資源在利用過程中存在各種問題，降低了多媒體教學資源的實際應用價值，造成教學質量不佳。所以，在資源的開發過程中，學校應當大力提倡英語教師參與到其中，必要時可擔任資源開發的管理者，資源開發部門要多采納教師們的意見，吸取教師們的實踐經驗，從而使多媒體教學資源更加完善、合理。

2.2提高多媒體教學資源開發和利用意識

多媒體教學資源具有其廣泛性，大學英語教師采用多媒體教學資源時應不僅僅局限于配套光盤、課件媒體，還應廣泛吸收多種資源形式，如：英語電影、英語新聞、英文歌曲、教學錄像、網絡資源、英語電視節目等均可經過篩選和開發后應用到英語教學中去。因此英語教師要樹立教學資源開發和利用的意識，從而不斷豐富和完善大學英語多媒體教學資源。

英語多媒體教學資源開發利用的效果是與參加建設的大學英語教師的信息技術、計算機操作技能、專業技能密切相關。通過對教師的問卷調查我們可以看出大部分大學學校有對教師的多媒體技能培訓，但是培訓效果不是令他們很滿意。教師也列舉了自己想要參加培訓的內容以及培訓的方式，問卷分析中都可以找到相關意見。所以大學學校把加強培訓和提高英語教師的多媒體教學資源開發和利用能力放在本學科計劃的第一位，分層次、分批次、分年齡段的對英語教師進行教學媒體數字化處理的應用培訓，對多種媒體素材和課件開發技術及課件制作軟件的應用進行系統培訓，通過各種培訓全面提高英語教師在備課與教學過程中對各種資源的檢索、編輯、處理能力。提高教師在掌握和使用課件制作軟件的開發和利用能力。

3結語

隨著計算機信息網絡技術的不斷發展和應用，多媒體教學已在日常教學中得到了廣泛應用。作為大學英語教師，要不斷提高自身的綜合技術水平，利用多媒體英語教學資源施教的過程中，還要樹立教學資源開發和利用的意識，在日常工作實踐和工作經驗的不斷積累過程中，不斷開發和完善多媒體教學資源，增加教學內容的形象性、趣味性、豐富性及教學形式的新穎性，有效激發學生的英語學習興趣，進而提高大學英語教學水平。

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