計算機人才培養市場的需求研究

摘 要 隨著科技、信息技術的快速發展，社會對計算機人才的需求與日俱增。因此計算機人才培養需要針對市場需求什么樣類型的人才進行調研，優化課程設置，改進現行的教育模式，通過建立校企聯合模式，提高學生實踐能力的培養，提高其創新能力和解決問題的能力。

關鍵詞 計算機 人才培養 市場

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A

近年來，信息產業發展速度快，同時社會對于計算機人才的需求也不斷增加，各大高校及職業學校均增開計算機相關專業，高校不僅需要讓學生掌握扎實的專業知識，還必須提高學生的實際操作能力，這是學校需要重點解決的問題。除此之外，面對目前計算機專業人才的需求增大，而計算機學生卻無法找到合適工作崗位的現象，以及本科生不如專科生、專科生不如中專生的社會認識誤區等，這一切都是高校應該高度重視的問題。此外，伴隨著我國社會信息化程度不斷提高和企業的苛刻招聘要求，許多高校和學生大都茫然不知所措，不知該如何處理這一尖銳的社會實際需求與專業理論相矛盾的問題。

1優化課程設置

優化課程設置進而能夠更好的適應市場，需要從幾個方面來考慮：

（1）適應市場的需求；培訓學校要以就業和市場為導向，優化課程，校方需要深入企業中，用人單位則需要了解具體崗位對專業和技能的具體要求，這樣課程設置才能夠做到有的放矢，直指工作的需要。

（2）追求小而精；不要片面的追求課程設置的多和廣，只要可以滿足學生以后的就業崗位對專業知識的需求即可。眾所周知，計算機的課程設計繁瑣復雜，如果僅僅是漫無目的的開設，那么學生無論學多久也學不完，所以必須符合市場需求，根據本校的實際就業情況來開設課程。

（3）注重學生特點；針對其能力開設一些應用類軟件，例如，辦公自動化和平面設計課程，但是要注意難度和深度，不能超出學生可以接受的范圍。

（4）完善知識體系，讓學生精通所學知識，就是要調整課程設計以及專業課所占學科比重，專業課中也要提高操作課的比重，增強學生的實際動手操作能力。同時還需要開設與專業課相關的科目，例如平面設計的學生，需要開設美術課，教會學生如何進行顏色搭配，這有助于學生對平面設計的把握和理解。

2加大軟硬件投入，提升專業實力

要想優化課程設置，那么必然增開一部分專業課和實踐課，這將導致學校的老師和授課場所的緊張，因此學校必須加大投入，通過對軟、硬件的增加來提升學校的綜合實力。

（1）師資培訓；職業學校需要每年都投入一部分的資金，讓教師外出培訓或者進廠實習，鼓勵教師積極成為雙師型教師，因為沒有實際操作經驗的老師是無法教出好學生的。如果教師僅僅憑著書本上的知識去教導學生，那么會導致理論知識與實際情況脫節，這樣教導出來的學生動手能力差，那么必將不會是社會和企業需要的人才。

（2）實踐場所的建設；機房是計算機專業學生進行實際操作的場所，機房所配備的電腦數量必須能夠滿足每位學生人手一臺，要有教師機，并要裝有網絡教室，只有這樣教師才能靈活自如的授課。

3加快校本教材開發，強調實踐主線

教材的改進對于教學質量的提升有很大幫助，教材是教師開展教學活動的重要依據，是學生獲取知識的主要載體，通過調查幾所職業技術學校計算機授課教材，發現存在幾點不足：

（1）教材缺乏針對性

企業最需要的是畢業后便能直接上崗工作的實用性人才，這不僅可以縮短工期，還可以減少企業再培養的成本。這樣就要求他們必須具備扎實的理論功底和實際操作能力。而現在的教材考慮企業需求不足，缺乏針對性。

（2）各門教材相對獨立

目前學校所用的教材，都自成體系，聯系與溝通較低，學生學習的知識點教散，缺乏知識的綜合系統，學生就業后不能解決實際工作中的綜合性問題。

（3）缺乏實際操作的指導教材

教材往往只提供教師講解的案例，缺少學生實際操作的案例，學生模仿之余缺乏舉一反三的能力。針對這種情況，各職業學校應該堅持以就業為導向，強調實踐為主線，圍繞職業崗位能力的要求，要將課程內容從知識本文轉向職業能力本位，突出職業教育特色。

4改進教學方法，注重實踐操作

在計算機的實踐教學中，老師應該積極的激發學生的求知欲和好奇心，培養學生的學習興趣，使教與學達到真正的統一。計算機專業課教師在授課時候應該摒棄“重教法、輕學法”，“重理論、輕實踐”的教學方法，多給學生介紹實踐經驗。在實踐教學中，教師可以靈活使用各種教學方法，因材施教、取長補短，調動學生學習的積極性 ，提高課堂教學效率。

5注重校外實習基地的建設

建立學生校外實習基地，并將其作為計算機專業教學體系的重要組成部分。學校應該與各類電腦公司、婚紗攝影公司、廣告公司、企事業單位建立長期的教學實訓基地合作關系，與企業大膽嘗試共同完成課程內容，這樣不但為企業培養了有潛力的后備人才，同時也給學生提供了寶貴的實踐經驗和學習的機會，也可以使實踐教學的各環節得到保障、落實和發展。

總之，要想提高中職計算機專業學生對口就業率，就要將中職計算機專業課程改革與學生的就業環境緊密結合，根據市場需求，制訂出適合本校的課程體系，加強實踐教學，全面提升中職學生實踐能力和解決實際問題能力，培養出真正意義上的滿足社會需求的“實用型”計算機人才。

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