如何處理計算機文化基礎教學與等級考試的關系

摘 要 本文通過對計算機基礎教學與計算機等級考試的關系入手，從下面幾方面提出了如何做好計算機基礎教學和等級考試。調和兩者的關系，使其相互促進，共同提高學生實際應用計算機的能力。

關鍵詞 計算機等級考試 計算機基礎教學 網絡教學 整合

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

加強高職學生的計算機應用能力培養是普及高職計算機教育的重要環節，如果讓學生死記硬背，會埋沒學生的求知欲和創造性。比如，我們在計算機文化基礎的網頁教學中，要求學生下課后自己去找感興趣的有關資料，把這些資料整理成文件保存在磁盤中，在上機課中導入自己的網頁，讓他們充分發揮想像力和創造力，用心制作自己的網頁，以激發學生的創造性。我們可以發現學生設計了很多具個性化的網頁，并且不乏很漂亮也很雅致的精美網頁，教學效果顯著。充分發揮教師的教與學生的學的主體作用。教師的教學設計不應只是單純設計自己的教案，而是既設計自己的“教”，又要考慮到學生參與的“學”，而且“教”與“學”的根本目的不再是單純灌輸知識而應該能促進學生的知識、能力與人格的全面發展。邊教學邊總結，邊總結邊改進自己的方法和教學思路。例如，給他們介紹了WORD的文字處理、圖形處理和藝術字處理工具后，留下上機作業，讓學生自己上機設計制作一張彩色的賀卡，要求內容健康積極向上，版面設計不拘一格，文字優美流暢，色彩搭配美觀、大方并附上學生對未來的愿望，然后通過電子郵件發送給教師。讓學生自己去采集資料，資料采集完后向他們提出一些要求，在教學過程中，充分發揮教師與學生的主導和主體作用，要變學生的“要我學”為“我要學”。必須使其具有強烈的興趣，要引發他們的強烈興趣，必須懂得激發其積極思考和發掘其不可忽略的創造力，而要做到這點，就是我們教師的重要職責。

實踐證明，計算機教學靈活多變，目的明確，而且教學內容活潑多樣，美觀實用。若在教學過程中我們教師注重學生學習興趣的培養，他們必定會專心致志，樂此不疲地學習，從而為全面提高教學質量打下良好的基礎。

1計算機等級考試與計算機教學的關系

如何處理計算機基礎的教學與計算機等級考試的關系成為一個亟待研究的問題，計算機等級考試的出臺，規范了計算機基礎教學的評價標準，有利于提高老師及學生對計算機基礎課程的重視程度；另一方面，計算機基礎課程有許多跟不上時代發展的要求和不合理的地方，有必要在新形勢下加以重新考慮，提高學生的實際能力，避免應試教育。教師作為教學的組織者，必須考慮借助考試環節調動和激發學生自主學習的積極性、創造性等問題。既然有如此公平、公正的考試形式，作為計算機教師，就應當是享受專家的智慧，客觀評價信息技術課教學效果，提高教學質量。真正使學生通過考核，把課堂上學到的基本知識和技能綜合起來，用于解決實際問題，培養管理信息、獲取信息、展示信息、傳遞信息和處理、加工信息的能力。

2計算機等級考試與計算機教學的整合

網絡教學是通過校園網將多媒體網絡教室、教師備課室、多媒體投影教室、電子閱覽室等各種多媒體教學環境連接起來，構建Intermet網絡系統，還應配有題庫系統和考試系統。開發并建立多媒體教學素材庫，課件庫等教學資源庫，利用WEB與數據庫集成技術，多媒體技術和共享文件系統，建設課程教學網站。這樣，在課堂教學過程中，教師和學生就可以通過瀏覽器、課件組合平臺瀏覽和組合教學資源進行教與學，同時老師也能對學生的學習情況進行監控，根據不同程度學生的學習情況，對其提出不同的學習目標。此外，老師提供優秀的CAI學習軟件，可以讓學生更大程度上進行主動學習。好的學習軟件不僅能提高學生的學習熱情，還能擴大學生的知識面和增加操作技能，而且有利于學生對重要的操作細節的反復了解，鞏固和掌握所學技術，彌補教學的不足。因此，教師在教學過程中應把優秀的CAI軟件放到教學網絡中去，鼓勵學生積極主動運用這一軟件自主學習，培養實際能力，結合計算機等級考試要求，整合計算機基礎教學。

3結合計算機等級考試要求，整合教學內容

上述教學模式的實施并非不考慮計算機等級考試，而是要結合計算機等級考試的大綱和考試要求，不斷改變教學方法和充實教學內容，使整個理論教學和實驗教學更有利于提高學生計算機的理論和實際操作能力，順利通過等級考試。為實現這一目標，教師可按下面的方法去努力。

根據計算機等級考試的要求，并結合計算機課程實驗大綱的內容，加強學生上機試驗訓練。任課教師可以按照等級考試的操作模式，在現有實驗基礎上增加與等級考試相關的上機操作軟件，將平時教學與上機考試融為一體。這樣學生不但掌握了大綱要求的教學內容，還能掌握計算機等級考試的操作要領，同時也加深了對等級考試內容的理解。在教學過程中，根據等級考試的要求，編寫相對應的習題，有針對性的對學生進行考前復習和強化上機練習。這樣既可使學過的知識得到充分的鞏固和提高，又能提高計算機的實際操作能力，使大多數的考生都能考出滿意的成績。

為進一步適應等級考試的需要，可將現在計算機公共課程期末考試改為上機考試的方式，并編寫相應的上機考試軟件。這樣不僅使教學內容與等級考試掛鉤，同時也使考試方式與等級考試接近，既能使所學知識得到鞏固提高，又使學生提前適應了考試環境，掌握了上機考試的基本操作，能以一個良好的心態參加等級考試，減少等級考試中不必要的失誤。