編讀往來(lái)

楊揚(yáng)老師：

您好！

我的孩子是一名初三學(xué)生，對(duì)手機(jī)特別著迷。放學(xué)回家后除了洗澡恨不得秒秒鐘都拿著手機(jī)玩，為此我們也發(fā)生過(guò)不少爭(zhēng)吵。有一次在爭(zhēng)吵中孩子哭著對(duì)我喊：“媽媽，你自己還不是經(jīng)常拿著手機(jī)玩啊！”我一下子就愣住了，對(duì)于孩子的質(zhì)問(wèn)，我實(shí)在無(wú)言以對(duì)。我也開(kāi)始反思自己，對(duì)待玩手機(jī)這個(gè)問(wèn)題雙重標(biāo)準(zhǔn)，給孩子做了錯(cuò)誤的示范，難怪孩子不服我的管教！不久前我看到《在孩子面前，請(qǐng)盡量少玩手機(jī)》這篇文章，頓時(shí)覺(jué)得這篇文章說(shuō)了我想說(shuō)的，我認(rèn)為每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該好好看看這篇文章，也應(yīng)該好好反思自己：孩子愛(ài)玩手機(jī)的習(xí)慣，是否與自己有關(guān)？因此向貴刊推薦這篇文章，希望更多的家長(zhǎng)從中能有所收獲。

江蘇 汪麗霞

2014年2月16日

汪麗霞女士：

您好！

首先非常感謝您向我們推薦的這篇文章，我看過(guò)之后，也深有感觸。在實(shí)際教育過(guò)程中，確實(shí)是身教重于言傳，文章中指出現(xiàn)在許多家長(zhǎng)坐在孩子旁邊玩著手機(jī)，就以為是在陪孩子，其實(shí)不然，這樣不僅起不到陪伴孩子的作用，反而會(huì)讓孩子“以家長(zhǎng)為榜樣”，愛(ài)上手機(jī)。要想與孩子建立起高品質(zhì)的親子關(guān)系，不能一蹴而就，必須每天專注地陪伴孩子15分鐘：不想工作，不想壓力，全心全意地陪伴孩子讀書(shū)講故事、游戲、運(yùn)動(dòng)、感受大自然，或者欣賞地安靜地傾聽(tīng)，或者和孩子多一些肢體接觸，摸摸頭、抱抱、親親……不管哪種方式，父母的身與心要與孩子同在！正如“教學(xué)相長(zhǎng)”一樣，像您這樣經(jīng)常反思自己的家長(zhǎng)也一定會(huì)在對(duì)孩子的教育中與孩子共同成長(zhǎng)，正巧本刊第四期在“開(kāi)心語(yǔ)文”欄目中刊登了《讓我們忘了手機(jī)吧》這篇文章，與您的思考不謀而合，建議您推薦給孩子閱讀。

祝安！

《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社編輯 楊揚(yáng)

2014年3月27日