地勘類定向招生錄取后續管理中出現的問題及對策建議

摘 要：地勘類定向生在院校錄取后派遣到用人單位期間的后續管理出現很多問題，因此，分析這種現象產生的原因，并從提升定向生后續管理水平出發，對怎樣健全單位準員工管理制度、提升定向生管理水平提出對策建議。

關鍵詞：定向生管理；問題；對策

中圖分類號：G647；P618.45 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）02-0241-02

定向招生是國家為促進廣大邊疆地區推進人才培養工作而采取的一項重要措施，通過定向招生、定向培養、定向就業這一形式，解決部分邊遠地區及艱苦行業對人才迫切需求的難題。定向生在院校錄取后派遣到用人單位期間的后續管理出現很多問題，筆者試圖分析這種現象產生的原因，并從提升定向生后續管理水平出發，對怎樣健全單位準員工管理制度、提升定向生管理水平提出對策建議。

一、地勘類定向招生的含義及意義

定向招生是為國家了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，通過定向招生、定向培養、定向就業這一形式，保證這些行業或單位得到一定數量的畢業生而制定的一項政策。地勘類定向生畢業以后必須到指定的地勘單位就業，定向培養經費由定向單位提供。定向就業招生計劃在該校投檔分數線上是不可能完成的，只能在該校投檔分數線下20分以內、同批錄取控制分數線以上，由省級招辦補充投檔，學校根據考生定向志愿擇優錄取。定向生須在入學注冊前與高校及定向就業單位簽訂定向就業協議。

地勘類定向招生對鼓勵高等學校挖掘教學潛力、有針對性地培養更多地勘類專業人才起到了積極作用。

（一） 緩解野外一線地勘類專業技術人才緊缺現狀

國務院關于加強地質工作的決定等有關政策出臺后，各地勘單位對地勘類畢業生需求數量明顯增加，需求層次不斷提高，這與現階段地勘類院校畢業生供給現狀形成巨大差別，且野外地質礦產勘查工作條件十分艱苦，所以定向招生一定程度上緩解地勘單位人才緊缺現狀。

（二） 節約招聘時間成本

定向生與用人單位、院校簽訂定向就業協議后成為單位準員工，節省了參加招聘會產生的差旅費等費用，減少了單位招聘員工時間成本。

（三）人員流失率低

地勘類定向生多為本地生源，減少了因不適應本地生活習慣及生產環境而產生的離職現象，從而減少員工流失率。

二、地勘類定向招生錄取后續管理過程中出現的問題

定向招生工作在緩解地勘單位野外一線專業技術人才短缺等方面起到了積極作用，但是在錄取后派遣到用人單位期間的定向生后續管理過程中也出現了許多問題，主要有以下三方面。

（一）定向生自身精神懈怠，不思進取

定向生因其在畢業之前已經是單位準員工，在現階段畢業生畢業人數不斷攀升、就業壓力不斷增大的現實情境下，定向生沒有了就業壓力，同時也滋生其不求上進、心態浮躁、紀律散漫、放縱自己的心態，荒廢學習，對職業生涯規劃發展沒有清晰的思路和計劃，社會責任弱化。

（二）定向單位監督缺位，管理制度不健全

定向生作為用人單位的準員工，應提前了解單位規章與技術現狀，更有針對性地學習專業技術知識。現實情況是，定向生進入錄取學校后主要依靠校方管理，單位管理監督嚴重缺位。同時，未建立暢通的學生實習渠道，致使學生對用人單位缺乏了解。

定向生后續管理制度不健全，缺少專門定向生管理崗位。制度建設不規范，未能將定向生納入準員工管理體系。

（三）部分院校管理不到位，專業課設置及區域野外實踐活動與單位所需的應用型地質人才標準仍有差距

在校學習定向生管理工作主體是院校，學生應嚴格遵守校方管理規章及制度。因定向生的特殊情況，校方在針對定向生分班制管理或者整班制管理中一定程度疏于管理或管理不到位。

專業課設置與區域野外實踐活動不能完全滿足單位需求，地勘單位對定向生的學識要求與學生實際素養之間存在差距。致使學生就業適應期長、所學非所用。

三、定向生后續管理問題對策建議

目前，地勘單位對地勘類專業技術人才的要求主要包括四方面：一是技術層面，具備敏銳的觀察能力和分析解決問題能力，具有扎實的基礎理論知識，掌握新技術新方法，具備基本的地質實踐能力；二是人文層面，具備廣泛的社會交往能力，具有良好的心理素質；三是思想層面，有堅定的專業思想，能吃苦耐勞；四是體能層面，身體健康，能勝任野外地質工作的要求。

針對定向生后續管理中出現的種種問題，結合地勘單位對應用型地質技術人才所需素質的要求，提出如下對策建議。

（一）定向生要樹立正確的人生觀、價值觀

對職業生涯規劃發展要有清晰的思路和計劃。定向生要積極承擔社會責任，努力進取，嚴于律己，做一個人格健全的人，做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。為增強對地勘行業認同感、自豪感和單位歸屬感、責任感，應開展地質行業三光榮教育。定向生還應提高學習鉆研業務知識的能力觀念，遵守學校規章制度，加強體育鍛煉。

（二）家長要履行監護職責

家長作為定向生的法定監護人，要積極履行監護職責，有義務督促告誡學生遵守學校規章制度及定向就業協議相關規定，完成本專業規定的學分，促進學生在校期間專業知識與品德修養全面發展，對于出現的萌芽性問題及時給予糾正。

（三）定向單位要加強定向生監督管理工作，建立健全各類定向生管理制度

改進定向生管理方式，建立專業定向生管理崗位，提高專業管理人員的從業水平，增加對員工關系管理理論的學習培訓；完善規章制度建設，實行專業化分類別管理。對于違反校規校紀，屢經勸誡不思悔改的學生，堅決按照定向就業招生協議規定嚴肅處理，以儆效尤；對于專業知識或綜合評價確屬優秀的，可由定向單位設立資助性質的獎學金，以督促學生積極進取，刻苦鉆研。

提升定向單位與定向生的溝通能力，完善溝通渠道，充分利用好非正式溝通網絡，通過各種方式加強與學生溝通，及時關注定向生在校期間的學習生活狀況，對于出現的苗頭性問題及時與家長及院校溝通。

依據單位人才需求標準同院校在教學理論與生產實踐等環節開展全方位合作，共同制訂人才培養計劃和方案，并在師資、技術、實訓、共建地質專業實習基地等方面實行產學研緊密合作。技能訓練與崗位要求相適應、培養目標與用人標準相一致，通過工學交替的方式分別在學校和單位進行理論與實踐教學；同時，聘請地勘單位高級專業技術人員為院校兼職教授授課，學院專業教師到共建單位實踐和科研合作，以導師帶徒等產學研結合方式，共同完成人才培養目標。由于用人單位“跟進”培養全過程，增強這些學生對單位感情和凝聚力，能培養出真正留得住的人才。

建立和諧的地勘單位文化，提升單位準員工的工作滿意度。加強地勘單位和諧地勘文化建設，鼓勵單位準員工參與單位文化建設，發展一種積極、學習、創新、競爭的文化氛圍。將單位的發展目標與員工的發展密切聯系起來，培育他們的責任感、使命感、認同感，從而為日后員工關系管理工作筑牢基礎。

（四）學校創新定向生管理方式，在人才培養方面加強與定向單位的全方位合作

以定向生群體為管理單位，選擇有管理能力的學生組成定向生自我管理機構，在遵守學校管理制度的基礎上實現定向生的自我管理；與定向單位共同制訂人才培養計劃和方案，將專業課設置與區域野外實踐活動緊密結合；同時，學校可充分利用地勘單位的人才、設備及其他地質工作條件，進行學生野外地質認識實習、生產實習乃至頂崗實習，使學生在一個真實的地質工作環境中，能盡快地掌握必要的地質工作方法、技術。

總之，加強定向生后續管理工作已成為提升準員工素質、增強準員工專業技能的重要措施，只有各責任主體明確職責、齊心協力，才能培養一批批有志為我國地質礦產勘查事業奉獻一生的地質人才，才能實現地勘單位跨越式發展戰略。

參考文獻：

[1] 陳禮儀，黃潤秋.地質工程專業人才培養模式的思考與實踐[J].中國地質教育，2005，（4）：23-24.

Problems and Countermeasures in the follow-up management in

the Geological prospecting directional recruitment

YUAN Chang-xi

（Human Resources Management Office ，Xinjiang Bureau of Geology and mineral resources，Urumqi 830000，China）

Abstract：The geological prospecting class oriented students in college admission after sending to follow-up management during the employing unit has a lot of problems，therefore，analyze the causes of this phenomenon，and starting from the promotion oriented students follow-up management，how to improve the management system，enhance staff unit - directional suggestions management level.

Key words：directional graduate management；problems；Countermeasures

[責任編輯 柯 黎]