借鑒幼兒自然學習母語方法高效學習英語

摘要：本文針對我國目前學校英語教學中存在的問題，結合自身的教學實踐，提出了借鑒幼兒自然學習母語方法高效學習英語的對策，以有效提高學生的英語水平。

關鍵詞：英語學習；自然學習；高效

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）01-0122-02

一、借鑒母語學習方法學習英語

筆者在教學實踐中發現，我國體制學校內的英文教學存在很大的問題，很多學了多年英語的人，在說英語的國家或地區中，連應付基本日常生活的能力也不具備。為了能快速越過英語這“雷區”，不讓英語學習成為學生的負擔，讓他們只用很少時間就能把英語輕松掌握，梧桐山中醫學堂的教師一直在思考和探索英語的教學、學習。

不是英語有多難學，而是學習方法根本不對使然。因為很多學校甚至包括許多培訓機構，把英語當外語來學習，用翻譯的方法，從字母、單詞拼寫、語法開始學習。

因此，我們要高效地學習英語、學好英語，就得借鑒母語學習的方法。對于小孩子來說，學習英語與學習漢語是沒有差別的。

二、應用是學習英語的目標

衡量學生是否掌握一門語言，最終是要看他運用如何，而不是懂了多少。在這方面，與學習樂器十分相似。學生所做的操練與練習都是為了達到一個明確的目標：使他成為一個熟練操作者。一個學生學了許多語法知識卻不會運用語言，就像一個彈鋼琴的學了許多有關聲樂的知識卻不會彈鋼琴一樣。所以學習英語，特別是在打基礎階段，不用去管字母、音標、單詞拼寫和語法。

應用，首先就是聽、說，有了聽說基礎后才是讀、寫。很多學校是兩者同時并進甚至是顛倒過來，這就違背了語言學習規律。

而在英語作為母語的國家或地區，大約用幾年時間小孩就可以過英語關了。不過，絕大多數國人都沒有這個條件。而借鑒母語的學習方法，卻可以使學生在本土高效而低成本地學好英語。

三、強記是基礎

記憶是學習一切語言的基礎。在沒有母語環境的條件下，強記是學好英語、高效學習英語的好方法。如果一個人有兩三千個句子爛熟在心，相當于建立了一個龐大的數據庫，需要時可以隨時調用。

俗話說：“熟能生巧。”有兩三千個句子爛熟在心，自然就能很好應用了，并且還可以靈活運用和變通。改革開放之初，教材很少，許多人背熟了《英語九百句》不就能在英語國家或地區應付基本的交際，進而很快過英語語言關嗎？大道至簡！學好英語其實并不需要用那么多的方法和技巧，也沒有必要用太多的復讀機之類的機器。

背誦英文的經典句型的另外一個好處是，學生可以開口了。讓學生開口說英語，是英語學習的首要任務。開口可以正音。如果沒有開口說英語，有可能學生聽是一個音，說出來又是另外一個音。而開口說英語，教師可以及時指出或者學生自己發現，然后有針對性地多聽原音來糾正學生錯誤的發音、重音和語調。

開口說英語可以增強信心和興趣。如果學生學了很久都不說或不會說，他能對英語有興趣嗎？能對英語學習有信心嗎？你想讓他在沉默中輸入，他因為沒有信心和興趣，大部分信息就會被大腦當作垃圾信息屏蔽，大大降低了英語學習效率。興趣是學好英語的內在動力，信心是克服英語學習困難的最好的武器。所以強記可以高效地培養學生的英語語感和英語思維，培養英語語感和英語思維是與你真正掌握的英語句型量成正比的。

四、句型是英語的基本單位

如果只是學習單詞或者把學習單詞作為重點，然后再用單詞來堆砌句子，這樣的學習方法可能會成為中國式英語，即使不是中國式英語，也是十分低效的，并且不會是地道的英語。從學習母語我們可以知道，小孩是盡量用一個句子完整表達的，剛學說話不能說長句時，也會抓住一兩個關鍵字來說。

享譽全球的最為經典地道的英語教材《新概念英語》（New Concept English）的作者、世界著名的英語教學權威路易·亞歷山大（L. G. Alexander）說：“學生要想成為熟練的語言運用者，就必須能夠熟練使用語言單位，而語言單位并不是人們曾經普遍認為的單詞，而是句子。”學生掌握了巨量的句子后，可以根據不同情況，換個單詞或稍作變通就可以說了。

五、選好教材是關鍵

不是說原版的英文書就能作為教材的，一般的原版英文書作為美國、英國學生都未必合適，何況是中國學生。英文教材十分多，良莠不齊。因此選擇英語教材不是一件容易的事。

莎士比亞的著作，是否合適呢？莎士比亞的著作確實很經典。但是古英文與古漢語在現代的意義完全不一樣。因此，作為一般人特別是英語初學者是不合適選擇這些古英文作為教材的。選擇英文教材應該選擇那些在國際上得到承認的、現在還在用的最經典教材。這樣的教材很精煉，可以讓學生在最短時間內把英語的整個都可以大概掌握。

六、通過看視頻、聽故事、唱英文歌擴展英語知識、培養英語思維

為了彌補母語環境不足，盡力創造接近母語的環境，我們在保證精讀的時間和數量的前提下，盡可能讓學生從多方面接觸英語，特別是聽故事、唱英文歌，鍛煉學生的“英語耳朵”。

七、學習標準規范的英國英語

二戰后，美國在世界上占領經濟、軍事與政治的優勢，世界也認為美國英語是目前最重要的語言。美國英語跟英國英語相比，有豐富的創造性，創造了很多新詞；它對多民族語言的吸收。英式英語相對于美式英語具有高貴優雅的特點，以其板正清晰的發音特色受到了很多英語學習者的喜愛。英國英語仍然是許多英聯邦國家的官方語言，包括澳大利亞、南非以及印度，在歐盟里也一樣。英國英語在前英國殖民地香港、新加坡也繼續使用。

這兩大英語變體的基本要素幾乎是相同的，它們維護著英語的共核（common core）。正如中國知名學者周海中教授曾經指出的那樣：雖然美式英語與英式英語在語音、詞匯和語法等方面存在著一些差異，但由于它們的相同之處遠遠大于不同之處，所以不會影響英語表達的規范性；因此，這些差異不會妨礙美英人士彼此交際和交流思想。我們認為，英國英語是最規范的英語，把規范的東西學好了，再學相對沒有那么規范的就是輕而易舉之事，相反則可能不容易學了。

八、注重在日常生活的應用

在上課、下課或出去玩耍時、吃飯等場合，盡量引導學生開口應用，教師盡量用英語表達，盡力創造接近母語的環境，使學生盡快建立英語思維。事實上，中醫學堂的孩子在經過差不多一個學期的英語學習，記憶了幾百個句型后，現在對用英語來表達的欲望特別強，以這種趨勢，最多三到四年，孩子們便能自如地運用英語這一語言工具。

九、對音頻、視頻的利用

中醫學堂最大限度限制視頻的利用，因為視頻用多了容易傷肝、傷眼。音頻我們是用得較多。另外，教師要盡量引導學生開口互動。師生或學生之間互動更能調動學生的積極性、培養學生的興趣。同時，我們要盡最大努力發揮教師的主觀能動性。筆者認為，對于沒有專業的英語師資或英語師資不理想的私塾，音頻、視頻教學是為一種不錯的選擇。

參考文獻：

[1]（英）亞歷山大，何其莘 著.朗文外研社新概念英語（新版）（1）[M].北京：外語教學與研究出版社， 2013.

[2]楊陽.未來英美英語發展趨勢引發英語教育界廣泛關注[EB/OL].http：//life.dayoo.com/edu/113887/201209/29/113887_26461651.htm.2012-09-29.

責任編輯何麗華