淺談信息技術在音樂教學中的運用

在音樂教學中運用信息技術，不僅改變了傳統的教學模式，也培養和發展了學生的音樂創作能力、提升了他們對音樂的興趣，同時鞏固和發展了學生的基本音樂素養。在多年的教學實踐中，我對運用信息技術進行音樂課堂教學這一課題進行了探索和研究。

● 運用信息技術，激發學習興趣

運用信息技術，通過聲音、畫面、視頻等多種元素的展示，能增加學生對音樂課的學習興趣。由于學生的學習興趣是來自多方面的，他們往往容易對形象具體、具有新意的事物感興趣，所以音樂課應努力創設與其他學科不同的環境，當學生進入教室時，教師可提前播放一段旋律優美的音樂或歌曲，引導學生進入音樂世界，與周圍環境很快融為一體，這樣不但培養了學生聽的能力，而且增加了師生的感情，極大地激發了學生的學習興趣。

● 運用信息技術，增大課堂容量

運用信息技術，教師只需在課前把準備好的內容精心繪制成圖片，課堂上按照教學程序適時地把圖片呈現在投影儀上，同時還可以通過演示文稿的播放，將文字、聲音等多種元素呈現在計算機屏幕上。器樂教學是學生直接參與的藝術實踐課，教師運用信息技術，可以把課前準備好的曲譜放在投影儀上，使學生看得一目了然，這樣不僅大大降低了教師的勞動強度，而且增大了課堂的容量。

● 運用信息技術，提高審美能力

教師在音樂教學中充分運用信息技術，可以為學生學習音樂提供一個聲情同步、形聲并茂、時空統一的音樂世界。教師可通過五彩繽紛、千姿百態的多種信息呈現方式以及演示、交互、自學等形式，引導學生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學生去想象美與創造美，從而激發學生學習音樂的興趣，培養他們的自主學習與協作學習能力，建構起“以學生發展為本”的新型音樂教學模式，使學生能真正在音樂知識的海洋中邀游，充分發揮他們的藝術創造才能，切實提高他們的審美能力。

● 運用信息技術，培養創造力

教師在音樂教學中運用信息技術，可以改變單調的傳統教學模式，使學生一改被動接受知識的地位，通過雙向交流，積極主動地參與到教學過程中去。在網絡化教室中運用信息技術進行教學，每位學生都可以共享音樂創作軟件，充分利用教師提供的資源，運用已學過的知識，發揮自己的想象力，進行音樂創作。

● 運用信息技術，突破教學難點

在教學過程中，教學內容中的難點有時難免會讓教師感到棘手，不知如何通過傳統的教學模式進行講解，而信息技術的應用常常會令難題迎刃而解。因為課本的知識內容涵蓋畢竟是有限的，很多相關知識點需要課外資料的補充。在這一點上，信息技術與學科整合中的網絡教學資源的利用便發揮了積極作用。

● 運用信息技術，拓展知識面

信息技術的運用，為師生提供了大量的音樂信息平臺。平時遇到的音樂問題幾乎都可以在互聯網上利用搜索引擎找到答案。在教授《我的家在日喀則》一課時，由于很多學生沒有去過西藏，我便通過網絡搜集了相關的內容，剪輯成小影片，課前利用校園網在電視上循環播放。藏族別具一格的少數民族風情一下就吸引了學生，使學生情不自禁地萌發了學習這首歌曲的興趣。歌曲非常短，學生很快就學會了。學會唱后，我引導學生利用“附件”中的“錄音機”將他們的演唱配上伴奏錄下來，然后播放，全班欣賞，使得學生在學習音樂的同時也擴展了知識面。

在音樂教學中運用信息化技術，可以充分調動學生的多種感官，使其能主動欣賞音樂并分析音樂，無形中提高了學生的欣賞、感受、想象、理解、表達力及創造力。信息技術輔助音樂教學，前景樂觀，勢在必行。只有科學、巧妙、合理地運用，才會有事半功倍之效。