大數據時代的孩子

O2O的出現會對大學生的就業技能提出新要求嗎？

它能為大學生提供創業機會嗎？

為此，記者采訪了《O2O進化論》作者板磚大余（簡稱“大余”）。

“新菜上市，賜名免吃！一經錄用，這道菜，免費吃一輩子！命名規則：能體現菜品特征、形象滴；好聽、好記、有趣滴；轉發到朋友圈，#我想吃這道菜一輩子#+菜品編號+您起的名字+寓意，最后截屏您的朋友圈回復到此微信賬號即可……”

云南云海肴餐廳的一則微信給記者留下了深刻的印象。它讓記者聯想到大余所講O2O中兩個“O”（online和offline）的功能。O2O，既可以是線上（online）線下（offline），也可以是線下線上。線上的功能是營銷出口和訂單入口，通過這則微信開展的命名活動，本身就是一次營銷活動——告訴微信用戶將推出15道菜；微信用戶把自己的命名發送至朋友圈，間接推廣品牌，吸引潛在訂單用戶。線下的功能是體驗入口和服務出口，對這則微信好奇的微信用戶，有可能前往實體店體驗新菜和服務。

此外，它還反映了O2O的一個核心概念：產品共建。15道菜并不是由云南云海肴獨自完成的，用戶們至少也貢獻了菜名。

那么，O2O中的“2”是什么意思？

“數據，即信息。”大余給出答案。撰寫新作《O2O進化論》期間，大余提前分享自己對O2O的想法，第一場在北京大學的分享會吸引了不少聽眾，不少人拍磚大余。大余收集聽眾的拍磚，修改新作，再分享再收集拍磚……聽眾對O2O的好奇心、拍磚的內容等就是數據，就是O2O中的“2”。

O2O，就是以“數據”為中心，企業和用戶共建產品的過程。大余進一步解釋，第一次分享會后，有企業向他咨詢，有人與他分享看法，這些都促使他不斷地完善新作的理論和內容，即數據。