加強中職學校班主任班級管理的途徑

現在的中職生一般綜合素質偏低，如紀律觀念淡薄、對學習毫無興趣、言談舉止不文明、吸煙喝酒、甚至打架斗毆等，班主任要在教育管理上采取新思路和方法，加強思想和素養培養，使學生適應將來就業和社會的需要。

一、加強思想品德教育

職業學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和樹立的關鍵期，加強對學生正確人生觀的養成教育，可以幫助職校生客觀地認識自己評價自己。班主任要鼓勵學生多與人交流，多參加集體活動，增強社會責任心，促進人格健全發展。班主任還必須經常借助經典案例加強對學生的法制教育，以利于矯正學生的不良思想及行為，為學生正確人生觀、價值觀的形成奠定良好基礎。

二、學會正確關愛，建設溫馨班級

1.幫助學生盡快適應學校生活。

中專的學習、生活及人際關系與初中相比較發生了很大變化，呈現出由單一到多元化的轉變。以至于有些學生進入中專后，很長一段時間內不能適應城市的中專生活。所以作為班主任，尤其是年輕班主任，一定要經常深入班級和宿舍，找他們談心，了解他們的心理變化，幫助他們盡快適應學校生活。

2.必須有奉獻精神。

班主任工作很辛苦，壓力很大。正常上班是八小時制，而班主任則是二十四小時制，多數班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班學生，總是擔心班級學生發生什么事情。一個班級幾十名學生，大事小事隨時有可能發生，確實要花不少精力。要成為一名合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

3.要有熱心、信心和責任心。

首先，要把班主任工作當做自己事業的重要部分，這樣才會用心投入，有信心去學習、去探索、去實踐、去積累經驗，班級工作才能取得好的成效。其次，學生遠離父母和親友來到了學校，在學習、生活中接觸最多的就是班主任，他們希望得到班主任的關愛。班主任負有教會學生學習、教會學生做人、教會學生做事的重任。在這個過程中，班主任對學生要有愛心和同情心，多關心愛護學生，多和學生交往、交流、交朋友，關心他們的學習、生活，使學生在班主任面前敢于說話，愿意說出他們想說的話，這樣才能知道他們在想什么，才能有針對性地與他們談心，做他們的思想工作。特別是對那些學習差、紀律差的學生，更應該關心他們、鼓勵他們、幫助他們，這樣他們才會在心里感激你，并用實際行動報答你，班級管理工作才會順利進行。

4.對后進生要耐心教育。

在班級管理中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注、更多的投入，讓他們體會到集體的溫暖和同學間的友誼。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身的不良行為習慣。要搞好“后進生”的轉化工作，首先要轉變教育觀念，端正工作態度，真愛全體學生，樹立每個“后進生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對待每一位學生，切不可因為基礎太差或素質較低而歧視他們，不可因為表現欠佳而鄙視他們，也不能因為他做了件什么錯事就認為他無可救藥。其實，他們何嘗不想將來能成為有用之才，何嘗不想將來在社會上干一番事業。這就要求教育者細致深入地觸摸其內心深處，感知學生靈魂。實施教育過程中允許學生犯一些錯誤，犯了錯誤不應一味指責批評，而應與學生多談心、多交流溝通，多站在學生角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，想辦法接觸學生和與其交往的朋友，從側面了解其活動（包括生活、學習、交往等）的環境和背景。還可直接同家長聯系，采用通電話、約會見面、家訪等形式，更深層次地了解其以往的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發展變化過程、成長經歷等，這就為轉化工作奠定了良好基礎。因此，我們應堅持充分與學生接觸，站在學生角度與學生交朋友，充分了解學生，真心為學生的進步而高興，為學生的不幸遭遇而難過，為學生的過錯而痛心，為學生的不上進而生氣，這樣才能逐漸引導學生的行為。

三、做好班班風和學風建設

1.把班風建設、學風建設作為工作重點。

建立得力的班委，發揮好班干部的作用。新生入學初期，要多注意了解學生的表現，有目的地分配給學生一些工作任務并認真觀察他們對工作的主動性、積極性及工作任務的完成情況，然后由班主任提名組建臨時班委。持續觀察臨時班委半月左右，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養，大膽放手讓他們去做，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提升，為正式班委的組建打下良好基礎。在組建班委時，一是班主任要做好動員工作，重點講班干工作的重要性和班干是自我鍛煉的最好方式；二是要求學生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學提名推薦；四是班主任提名推薦，最后進行投票選舉。實踐證明，這樣選舉出來的班干的思想素質、文化素質、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

2.認真組織學生學習中職學生的日常行為規范。

學生從初中進入中職學校是一個轉折，學校的管理模式有很大不同。為了使學生盡快了解和適應學校管理，除學校統一安排新生入學教育外，還應在新生入學后一個月內充分利用每周班會課時間組織學生學習、討論學校的各項管理制度，重點學習學生違紀處分條例，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現象的發生，促使學生在校期間順利完成學業。

總之，班主任的工作直接關系班級學生學習、紀律、思想品德等各方面良好習慣的形成，班主任工作的方式方法得當了，學生受教育時才會感到心情舒暢，有利于學生的全面發展，班級工作才會取得良好效果。

參考文獻：

[1]韋豐橋.中職班主任工作中國論文中心，2009.6.

[2]李文.中職學生教育管理研究[J].教育管理，2009，25.