美術(shù)課堂小結(jié)的形式可多樣

歸納總結(jié)式

可以是教師小結(jié)，也可以是學(xué)生小結(jié)。教師小結(jié)要語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)潔地總結(jié)出本課的知識(shí)要點(diǎn)。如：六年級(jí)《明與暗》一課：同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)明與暗的知識(shí)，我們把它歸納為“三大面、五大調(diào)”。三大面也稱“黑、白、灰”，“五大調(diào)指：亮色調(diào)、中間色調(diào)、明暗交界線、反光和投影。無(wú)論光源的強(qiáng)弱、角度、距離怎樣變化，也無(wú)論物體體面起伏多么復(fù)雜，都不會(huì)改變五大調(diào)的排列秩序。它反映出物體明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。

學(xué)生小結(jié)要針對(duì)小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維。如：四年級(jí)《郵票設(shè)計(jì)》一課，可引導(dǎo)學(xué)生談設(shè)計(jì)郵票的感受，以及郵票的相關(guān)知識(shí)。

交流評(píng)價(jià)式

美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考和活動(dòng)，同時(shí)還要讓他們有機(jī)會(huì)去暢談和交流對(duì)本節(jié)課的體驗(yàn)、感受和收獲，因此在課堂小結(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的感受和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的美術(shù)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。如：二年級(jí)《得獎(jiǎng)啦》一課。

游戲激趣式

孩子的天性就是愛(ài)玩，那么，把游戲引入課堂，寓課堂小結(jié)于游戲中，可以使學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握新授知識(shí)，這種方式特別適用于低年級(jí)的小學(xué)生。如：二年級(jí)《會(huì)爬的玩具》一課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下都制作完成了會(huì)爬的小玩具。那么在最后展示與講評(píng)階段，教師可以舉行爬行大賽，看誰(shuí)的玩具爬得最好，做得最精美。

（穆棱市農(nóng)擁幼教中心 劉金玲）