校企合作的三大瓶頸與突破

摘 要： 目前我國校企合作的關鍵問題在于企業缺乏合作動力、學校缺乏對企業的吸引力和合作模式單一三個方面。要解決這三方面問題，必須建立雙贏的校企合作模式，優化人才培養方案，實行多元化的校企合作模式。

關鍵詞： 校企合作 瓶頸 對策

一、引言

校企合作，顧名思義，是學校與企業建立的一種合作模式。為了應對激烈的社會競爭，學校采取與企業合作的方式，有針對性地培養行業真正需求的人才。這種與市場接軌的理念得到了越來越多學校的認可，學生在校所學能夠與企業實踐有機結合，不僅提高了學校教育的質量，而且有利于企業的發展。

二、我國高等院校與企業合作的三大瓶頸

1.企業缺乏合作動力

這是目前校企合作最大的障礙。企業作為市場經濟的主體，必定以盈利為主要目標，從這個角度說，校企合作并不能給企業帶來直接利益。學生去企業實習，會給企業增加管理成本和風險，這是企業不愿意與學校合作的主要原因。另外，大多數企業在合作中，只注重人才的獲得而對于職業教育并沒有太濃厚的興趣，因此把校企合作當做是選擇人才的途徑，對于人才的培養沒有提供實質性的幫助。

2.學校缺乏對企業的吸引力

學校人才培養方案中的專業設置、課程設置、教學方法等方面與企業需求不符，是沒能吸引更多企業的主要原因。缺乏針對性、實踐性和專業特色，沒有建立與企業對應崗位需要的能力相對應的教學體系，學生在學校所學的知識和技能與企業要求有較大差距，最終導致畢業生無法頂崗實習。

3.校企合作模式單一

目前校企合作的方式，主要是學校把學生送去企業實習。很多企業員工數量并不多，沒有太多可用于培訓在校學生的資源，這種模式很難行得通。對于學校來說，即使能夠把學生送出去，人數也是有限的。如何選拔是一個令人頭疼的問題，從實際操作看，成績優異的學生并不一定就是去企業實習的合適人選。

三、突破瓶頸的途徑與策略

1.建立雙贏的校企合作模式

首先要選擇合適的合作對象。相對于大型知名企業來說，一些中小型的民營企業深知招聘到優秀人才不易，因而具有強烈的合作欲望，希望通過幫助學校培養一部分在校學生這種手段培養出適合的人才。在合作中，企業給學校提供實習名額，學校給予企業一部分特權，例如優先選擇畢業生，定期到學校舉辦行業相關講座，在本校召開專場招聘會，等等。一方面，這些實習學生通過企業這個平臺得到鍛煉，充分了解自己的不足，在今后的學習中會更加努力。另一方面，實習過程使學生認識、了解企業，畢業之后可以選擇與這家企業簽訂勞動合同，成為正式員工。這種合作模式把校企結合落到了實處，企業和學校在合作中相互配合，各取所需。

其次，消除企業顧慮是建立校企合作關系的關鍵。學生到企業實習不可避免地會給企業帶來管理上的壓力及在實際工作中可能出問題的風險。管理成本增加的問題并不難處理，學?？梢圆扇⊙a貼的方式按人數給予企業適當經費，難的是學生管理問題。在實習過程中，學生的管理如果完全由企業負責則不太現實，畢竟學生和員工還是有一定區別的，最好的辦法是由學校派專業教師管理，安排他們在企業的食宿，配合企業照顧好學生的方方面面。這樣，企業沒有了后顧之憂，學校能夠隨時掌握學生的實習情況。

最后，盡可能選擇一個企業和學校都方便的時間段。一般來說，很多學校在大四安排有專門的實習期，并且分配有學分，允許學生抽時間去企業頂崗實習。針對實踐性較強的課程，在大二、大三階段，也可以將一部分學時用于企業實習。

2.優化人才培養方案

要想吸引企業，就必須從專業設置充分考慮就業形勢，避開過于熱門的專業，設立就業面較大的專業。針對企業需求確定培養目標，注重實踐技能的培養，力爭使該專業的實訓課達三分之一左右。同時，建立以“雙師型”教師為主的教學團隊，在教學中多講實際性的內容，采取案例分析、任務教學等手段提高學生學習興趣。

3.校企合作多元化

多元化的校企合作模式是企業和學校深入合作的保證。學校可以通過入股的方式與企業合作，或者按照企業的要求建設實訓基地，由企業和學校共同設計實訓課程。企業可以定期派遣經驗豐富的技術員去學校授課，這樣既解決了學生實習人數有限的問題，又為企業帶來了額外收入。

四、結語

以上三個問題是制約校企合作發展的關鍵，除此之外，校企合作要順利落實還需要政府提供必要保障。在西方發達國家如德國和美國，政府充分發揮監督和保障職能，如委派專門機構管理，制訂教育發展規劃等，促進合作教育發展。目前在我國，政府對企業與高校合作的態度還停留在口頭鼓勵和輿論宣傳上，沒有能夠推進校企合作的政策法規頒布。校企合作任重而道遠，需要各高校、企業和政府三方共同努力，才會有更加美好的明天。

參考文獻：

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