小學語文教學中的課外閱讀訓練策略研究

摘 要： 隨著社會的快速發展，我國教育事業隨之不斷發展進步。小學語文作為小學教學課程的重要組成部分，對學生的思維和三觀發展與形成有非常重要的作用。本文通過對小學語文教學中課外閱讀訓練現狀進行描述，指出其中存在的問題，并根據這些問題提出相應解決策略，以此提高學生的閱讀能力，達到課外閱讀教學的目的。

關鍵詞： 小學語文教學 課外閱讀 訓練策略

中華文化上下五千年，語文的學習可以培養一個人的情操。小學語文教育不能僅僅拘泥于課本，老師還要帶領學生進行課外閱讀，為了讓課外閱讀變得有意義，老師需要從中進行適當指導和訓練，從而達到課外閱讀的目的，拓寬學生的眼界和知識面[1]。

一、創設閱讀環境，建立良好閱讀的基礎

受到傳統教學觀念的影響，學校和家長大部分還是以分數高低衡量老師教學質量的好差和學生學習效率的高低。由于這種錯誤觀念，給教師教學帶來較大壓力。迫于這種壓力，老師只能利用課上時間使勁給學生灌輸死板的知識，課后給學生布置一定的作業鞏固知識，因此學生缺少課外閱讀實踐，對學生課外閱讀的訓練也得不到老師的重視[2]。

創設閱讀的環境是進行課外閱讀訓練的基礎。學校應當開設相應的閱讀課程，給老師和學生一個閱讀空間，老師也應當與家長進行適當溝通，讓家長選購一些對學生有用的書籍，放在家里供學生閱讀。老師作為教學中的主體，對學生具有引導作用，老師要發揮作用，對學生課外閱讀進行適當訓練。

比如在學習《變色龍》的時候，老師不用著急進行正式課文講解，可以給兩三分鐘的時間讓學生對課文進行瀏覽和閱讀，讓學生標出課文中不認識的字詞，讓老師了解學生到底需要學什么樣的知識，如“盡管”、“原形畢露”、“窺探”等詞語的念法。通過這樣的方式，可以讓學生養成良好的閱讀習慣，在閱讀的過程中標出一些重要詞句，從而加深他們的印象。

二、拓寬閱讀渠道，調動學生閱讀積極性

老師在對閱讀材料的選擇上，還是具有一定的局限性。大部分老師仍然以課本為主，這樣雖然有利于幫助學生鞏固基礎知識，但是因為閱讀材料的范圍過于狹隘讓學生在閱讀過程中耐心缺失。不能以提高學生成績為目的對學生的課外閱讀材料進行限制，小學生還沒有完全定型，這樣只會讓小學生活潑的性格因為死板的教學變得沒有活力[3]。

要想真正讓學生進行有效的課外閱讀，老師需要采取行動改善這一現象。老師需要了解小學生的性格特點，小學生的興趣隨著年齡的增長會變得不同，老師要結合這一特點，指導學生選擇相應的課外書籍。除此之外，老師還應當在教學過程中融入多媒體技術，調動學生的學習積極性，激發學生的閱讀興趣。

比如在學習《嫦娥奔月》的時候，老師可以從網上下載小視頻在課上播放，讓學生觀看“嫦娥一號”衛星成功發射的過程。對于短片的選擇，應當貼合課文內容，這樣學生觀看過程就是學生們了解課文大概內容的課程，在觀看完之后進入課文正文的講解。小學生的好奇心比較重，通過播放短片的模式，可以激發學生的學習興趣。在此基礎上，老師可以讓學生課后閱讀有關科技的材料或者觀看相關短片，從而加深學生印象，達到閱讀目的。興趣最好的老師，老師要利用好這一點，讓學生對閱讀產生興趣，從而對學生進行系統訓練，如詞句理解、文章概括和中心思想的領悟等。

三、豐富教學手段，讓學生進行主動閱讀

在小學語文教學中，受到傳統教學思維的影響，老師大部分采取“填鴨式”的教學模式。一節課45分鐘，大多數時間都是老師講、學生被動聽。為了能夠完成教學任務，老師在上課的時候很少給予學生自主閱讀的機會。這樣的狀況導致學生對閱讀失去興趣，會給學生一定的學習壓力，讓學生難以對閱讀產生興趣[4]。

為了能夠在語文教學中讓學生體驗到閱讀的樂趣，老師應當在每節課之前進行精心準備。適當改善教學方法，在教學中引入一些新鮮的元素吸引學生的注意力，讓學生進行有效閱讀。在教學過程中，老師可以適當讓學生通過角色扮演、畫畫等方式增添閱讀樂趣。

比如在學習《春光染綠我們的雙腳》時，老師就可以把課堂從室內移動到室外，在大自然中開始這一課的講解，讓學生通過觀察畫出自己印象中的春天。通過這樣的教學方式，可以讓學生感受不一樣的閱讀樂趣，讓學生在輕松的環境中進行閱讀。課外閱讀活動因為不一樣的教學方式變得生動有活力，這樣可以讓學生感受到閱讀的樂趣，從而增強學生對閱讀的好奇心，也讓閱讀訓練變得更有效果。

四、結語

在語文課程教學過程中，要想培養學生的課外閱讀能力，學校、家長和老師要共同創造一個良好的閱讀環境。興趣是最好的老師，要想讓學生主動進行課外閱讀，老師還需要豐富教學手段，讓學生了解閱讀的樂趣，從而主動投入到課外閱讀的過程中。老師還應當傳授正確的閱讀方法，讓閱讀過程變得有效率，從而達到課外閱讀的目的。

參考文獻：

[1]蔡春玲.語文閱讀教學改革之我見[J].考試周刊，2010，10（05）：10-11.

[2]鄭三福.淺談新課程背景下小學生的課外閱讀指導[J].吉林教育，2010，15（02）：20-21.

[3]戎燕.淺談小學語文閱讀訓練[J].中小學電教（下），2010，20（06）：12-13.

[4]劉芹.閱讀訓練（二）[J].小學生作文輔導（作文與閱讀版），2010，06（05）：20-21.