微課程在初中信息技術教學中的作用研究

摘 要： 隨著我國社會經濟的不斷發展，現代化信息與傳播媒體技術得到飛速發展，為人們帶來一種全新的文化，即微文化，其具體包括微信、微博及微電影內容。以這種形勢為背景，在教學模式改革中出現微課程的全新教學方式，并逐漸被應用到信息技術教學中。本文將對微課堂進行詳細的分析，希望以此促進教師教學與學生學習的未來發展。

關鍵詞： 微課程 初中信息技術 教學作用

微課程具體是指采用以建構主義為主要方式，以在線或是移動學習為主要目的的一種實踐教學內容。學生在通常情況下都處于好奇心強的階段，對新事物保有強烈的好奇心且非常容易接受，但是在現階段，人們普遍對微課程存有一定的偏見，認為孩子會因網絡而影響學習或是擔心網絡詐騙等。事實上，我們可以將網絡看做是一把雙刃劍，用不好有可能發生上述情況，但是用好了所起到的作用卻是非常巨大的。

一、有關微課程概念的闡述

微課程主要是為了教師的學習和培訓進行的一種用于在線教學的視頻文件，它主要由文字、音樂及畫面三方面共同組成，擺脫了枯燥的聲音解說，進而由優美的音樂代替，使學生在欣賞過程中逐漸提高學習興趣。微課程最初是在2008年由美國的戴維·彭羅斯提出的，而我國的微課程則是由廣東的胡鐵生提出的。在之后的時間里微課程得到進一步的深化與發展，并逐漸在信息技術教學中得到應用，這對現代化教育改革有非常重要的現實意義。

二、微課程所具有的特點和作用

本文選用本市某初中語文教師設計的微課程教學為例，對如何提高學生的學習興趣，減輕家長對網絡教學的擔心進行分析，并對其在初中信息技術教學中的作用進行探討。該語文教師將所要進行的教學內容設計成音樂視頻，利用這種生動活潑的方式提高學習的學習興趣，以及學生的學習水平和質量。另外，通過對此案例的分析與研究，我們得出有關微課程的特點和作用，具體表現為：

（一）高效簡單的特點

將復雜的教學內容進行簡化，拋棄教學的陪襯內容，只對學生進行核心內容的教學，減少抽象理論教學內容，增加實踐方法教學內容。根據學生的個性特點，結合生活實際，增強教學的實用價值，提高教學質量與水平。

（二）不受時間地點的限制

微課程通常都應用于信息技術教學的過程中，以網絡媒體為依托，因此，微課程教學不會受到時間和地點的限制，使學生想什么時候學習就什么時候學習，想在什么地方學習就在什么地方學習。

（三）活潑生動的特點

微課程所設計的視頻文件會對大量的圖片、音樂及故事等具有生動化特點的素材進行使用，并通過這種方式對學生的大腦進行刺激，提高學生學習的視覺化水平，促進學生學習興趣的提高。

三、如何通過微課程提高學生的學習興趣

通過上文案例的分析結果可以得知，對于初中課程的學習，學生的學習興趣和積極性在提高教學質量方面有非常大的作用。學生正處于好奇心強烈的時期，對新鮮事物非常感興趣并非常容易接受，而微課程教學中的視頻教學正與學生的這一特點相符合，在很大程度上提高學生的學習興趣。微課程教學的學習環境比較輕松，學習方法比較靈活，學生通過計算機軟件各種知識的學習與使用，對其所需要學習的課堂內容進行良好的鋪墊。同時，還可以使學生的視野和思維得到開闊，使學生的素質和技能得到提高。從根本上體現學生的學習主體地位，以強烈的學習興趣為基礎，調動他們的學習積極性。

目前，電腦和智能產品已經在日常生活中得到推廣與普及，喜歡玩電腦、會使用電腦的人在逐漸增多，學生的自我控制能力較差，容易沉迷電腦游戲。教師作為合格的教育工作者，不應該采用簡單粗暴的方式對這種行為進行禁止。那么，如何解決學生沉迷電腦游戲，正確使用電腦學習，將娛樂與學習相結合的問題就成為其重點的工作內容之一。

對此，教師應該按照學生的具體情況，對其進行信息技術教學的引導工作。在信息技術課堂中，微課程作為具有科學有效性質的一種教學方式，可以對學生的學習興趣進行激發，從而對學生的學習效率進行促進與提高，使學生在輕松愉快的氛圍與環境中完成學習任務。另外，還可以對學生的創新思維、發現及解決問題及團隊合作等能力進行培養。

但是，上述案例在取得良好教學成果的同時，也出現一些問題，值得注意并需要給予及時的解決。在微課程教學中，教師應該注意各種素材使用尺度的掌握，堅決避免濫用的情況出現。此外，還要采用相應的教學方法策略，使微課程所具有的優勢充分發揮出來。近幾年，微課程已經逐漸發展成為課堂教學以外的一種主要教學方式，這就要求我們在對微課程進行努力維護的同時，還要聯合一切喜歡學習的人士對其進行維護，力求使微課程甚至是網絡的正能量充分發揮出來。在提高學生學習興趣的同時，避免家長對網絡安全的擔心與懷疑。

四、結語

在信息化時代飛速發展的今天，信息技術教學已經成為學習教育的一種重要的方法與手段，其中微課程更是給教學帶來新的變化。微課程教學通過潛移默化、積少成多的方式，對學生的學習興趣和積極性進行良好的提高與培養，使其在學習中起到事半功倍的作用。

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