論新課改背景下高中化學教學的創新

摘 要： 隨著新課程改革的推進，高中化學教學也緊跟改革的腳步，進行了一系列的課程內容、教學方式的改革。從我國目前的情況看，高中化學教學有待進一步改進和發展。高中化學教學改革應該從改革傳統教學方法入手，促進高中化學教學方法向體系化發展。

關鍵詞： 高中化學教學 教學方法 改革創新

現階段，我國一直致力于素質教育的發展，大力推進我國教育事業從應試教育到素質教育的轉變。在新課改的要求下，高中化學的教學目標也發生了改變。新課改下的高中化學教學不再只是單純地讓學生掌握基本的化學理論知識，從容地應對高考，而更關注的是學生的實踐能力，重在培養學生的化學素質，提高學生的化學能力。但是，目前高中化學教學方法卻難以達到這一目的，這就要求高中化學教師創新教學模式，改進教學方式，強化高中化學教學效果。

1.采用啟發式的高中化學教學方法

高中化學的教學要能培養學生自學能力，發揮教師的引導作用，啟發學生思維，因而所選取的化學教學方法必須具有啟發性，能開發學生的智力和能力。在進行實驗教學時，引導學生用正確的方法進行觀察，啟發學生根據所觀察的現象發揮想象力和推理能力，運用所學化學知識進行思考，以求透過現象看本質；在授課時，要告知學生教學目的和教學內容，激發學生自覺性，采用生動形象的教學語言，將抽象的化學理論簡單化，引導學生掌握各知識點的內在聯系，加深對化學概念的認知。

2.用新課改的理念改進傳統的講授方法

新課改并未要求完全摒棄傳統的講授法，化學作為一門理論學科，在授課時不可避免地要講解理論知識，因此新課改要求對原有的授課方法進行完善。基于新課改的三維目標，新的講授法要求在講解理論知識時，對那些難懂的框架知識進行生動易懂的解釋，使枯燥的理論更通俗化、形象化，這樣在輕松的氛圍中，學生更愿意主動接受，對于理論知識的掌握能力也就大大提高了。在新的講授法中，教師可以借助多媒體設施，在講解一些知識的時候，可以附加一些與理論相關的圖片，例如在講解“光合作用”時，可以搜集有關光合作用的圖片或是視頻，可以配帶有聲媒體，這樣學生可以在一種更直觀的感知下理解。要提高學生的學習興趣，老師應該多與學生進行溝通，可以交流什么樣的授課方式更受學生青睞，什么樣的方式他們更容易理解，要對學生的提出的建議或是意見給予充分尊重，真正做到“為人師表”“虛心納諫”。

3.加強教學改革創新

近幾年來，我國教育教學一直在不斷進行改革與創新，高中更是教育改革與創新的前沿陣地。高中教育教學中的部分科目已經在創新教學方面取得了優秀成果，在一定程度上促進了高中教育教學的發展。鑒于此，高中化學教育要想在未來更好地適應未來高中教育教學的新需要，完成我國教育賦予高中化學教育教學的新任務，就應從高中化學教育的實際入手，針對高中化學教學進行系統改革。具體來說，高中化學教育教學應從以下方面入手進行改革與創新：（1）分析教學現狀，找準教學不足。要想對高中化學進行改革與創新，高中化學教育工作者首先要對高中化學教育教學現狀進行有效分析，找準教育教學中的不足，針對教育教學中的不足進行針對性改革與創新，只有這樣才能對學生的學習產生有益幫助。（2）學習先進經驗，迎合學生需要。隨著教育教學改革的不斷深入，學生在課堂上的地位逐漸產生了變化，成為課堂教學中的核心，因此教師在進行高中課堂教育教學的創新時，應著重考慮學生的所思所想，迎合學生需要，以此提高學生對高中化學知識學習的興趣。同時，高中化學教師還應向其他學科的老師學習，借鑒其先進的創新經驗，彌補高中化學教育教學中的不足之處。

4.運用實驗導入新課

“興趣是最好的老師”，教師在教學中要充分利用各種方法激發學生學習興趣。化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗在教學中占有十分突出的地位，各種現象異彩紛呈的實驗也是化學學習的樂趣所在。因此激發學生學習化學的興趣的第一方法是實驗。課堂上的演示實驗或者趣味實驗能夠很好地激發學生學習興趣，吸引他們的注意力。

例如，在講過氧化鈉性質的時候，我們可以用趣味實驗引入。在蒸發皿中放上一薄層脫脂棉，平鋪上少量過氧化鈉粉末，用細長的玻璃管向過氧化鈉粉末緩緩吹氣。學生在看到脫脂棉燃燒的時候會很好奇：老師好厲害啊。難道老師有特異功能？接著的實驗可以讓學生上講臺做，同樣在蒸發皿中放上一薄層脫脂棉，平鋪上少量過氧化鈉粉末，用膠頭滴管向過氧化鈉粉末上滴幾滴水，脫脂棉也燃燒起來。學生的興趣一下子就提高起來，這時候教師再講解過氧化鈉的兩個性質即與水和二氧化碳反應，學生就很想知道其中道理，聽課時也就更認真了。

總之，在新課程改革中，高中化學教師要及時更新教育觀念，努力克服高中化學新課程教學中的形式主義傾向，辯證地看待學生主體性與教師的指導作用、學生自主探究與教師系統講授之間的關系，力爭做到科學的整合與協調。對于傳統和現代的教學理論，我們主張“揚棄”的態度，不能非此即彼。這樣才能真正貫徹“以人為本”的教育宗旨，大力推進高中新課程改革。

參考文獻：

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