中職機(jī)械教學(xué)改革之我見(jiàn)

摘 要：對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的文化基礎(chǔ)通常較差，在學(xué)習(xí)機(jī)械理論知識(shí)方面有很大的難度。一般機(jī)械教學(xué)都是利用教師講解的方法，教學(xué)效果較為低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，難以適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展要求。為此，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的要求，結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了中職機(jī)械課程改革的一些策略與方法，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，通過(guò)改革與創(chuàng)新提高中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職；機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)；教學(xué)改革；創(chuàng)新

對(duì)于中等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，機(jī)械教學(xué)的內(nèi)容范圍較廣，具有很強(qiáng)的理論性與專(zhuān)業(yè)性，很多學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)一些概念性的內(nèi)容感到難以理解，對(duì)很多機(jī)械方面的理論知識(shí)不感興趣。因?yàn)闄C(jī)械專(zhuān)業(yè)很多方面的課程較為枯燥乏味，因此，機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并充分利用計(jì)算機(jī)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高模型教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的效果，全面提高中職機(jī)械教學(xué)的質(zhì)量與水平。

一、中職機(jī)械教學(xué)改革的主要手段

1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

現(xiàn)階段，很多中職院校都運(yùn)用計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的設(shè)備，從而革新了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在著很多問(wèn)題和不足，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法可以有效解決這些問(wèn)題，并擴(kuò)大機(jī)械專(zhuān)業(yè)的知識(shí)容量，提高教學(xué)效率與教學(xué)效果。另外，這種教學(xué)模式也更能吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，更加深入地理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)于中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，很多教學(xué)內(nèi)容具有動(dòng)態(tài)性，傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法展現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容。例如在機(jī)械制圖這門(mén)課程中，在講授補(bǔ)缺線(xiàn)和補(bǔ)視圖的課程時(shí)，如果僅僅是講述一些理論就不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生也會(huì)感到難以理解，教學(xué)效果低下。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法，可以對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生能夠通過(guò)這些直觀(guān)的演示，更容易理解和接受這些教學(xué)內(nèi)容。如此一來(lái)，機(jī)械專(zhuān)業(yè)的知識(shí)也不會(huì)過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生也能夠樹(shù)立學(xué)習(xí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣。另外，通過(guò)計(jì)算機(jī)的虛擬教學(xué)，學(xué)生也可以通過(guò)一些模擬演練過(guò)程了解視圖的形成和機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，全面理解機(jī)械的加工過(guò)程，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察就能夠熟悉整個(gè)操作過(guò)程，有利于學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，使教學(xué)過(guò)程更加具體、生動(dòng)。最后，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享，教師可以通過(guò)校園虛擬網(wǎng)絡(luò)分享信息平臺(tái)中的信息資源。另外，教師還可以在學(xué)校網(wǎng)站的專(zhuān)欄上設(shè)置一些機(jī)械課程相關(guān)的課件或軟件，讓更多老師分享這些學(xué)習(xí)資料，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)。

但是另一方面，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)教師的要求較高，需要教師具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。為此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與教育，通過(guò)多種多樣的教育和培訓(xùn)活動(dòng)提供教師的素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。另外，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有利有弊，教師不能過(guò)分依賴(lài)計(jì)算機(jī)教學(xué)，而要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要來(lái)靈活選擇，掌握適度的原則。

2.模型教學(xué)

模型教學(xué)也是中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在機(jī)械專(zhuān)業(yè)中占據(jù)著十分重要的地位。但是，在目前很多中職院校的機(jī)械模型教學(xué)中存在著一些問(wèn)題和弊端。例如，教學(xué)模型過(guò)于笨重，攜帶非常不方便。模型的保管不方便，容易發(fā)生模型損壞的問(wèn)題。因此，必須要對(duì)中職機(jī)械模型教學(xué)進(jìn)行改革，提高模型教學(xué)的教學(xué)效果。

對(duì)于一些損壞的模型設(shè)備，學(xué)校可以讓師生重新利用。例如，對(duì)一些存在打滑或松弛問(wèn)題的模型，教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行修理，教師在學(xué)生修理時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。這一過(guò)程不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能夠讓學(xué)生在相互探討的過(guò)程中拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新

在機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：第一，要通過(guò)模型制作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，可以讓學(xué)生對(duì)拆卸的零部件進(jìn)行拼接和組裝，讓學(xué)生的操作水平得以提高，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)廢物利用；第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定出具體可行的機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)體系，根據(jù)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)要求建立完善的實(shí)驗(yàn)體系，并充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行完善；第三，要重視學(xué)生的校外實(shí)習(xí)。通過(guò)學(xué)校組織的校外實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，提高學(xué)生的職業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生能夠在社會(huì)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的適應(yīng)能力。

中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革可以有效提高機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量，只有根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求實(shí)行切實(shí)有效的改革措施，才能從根本上提高教學(xué)過(guò)程的有效性。為此，中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)方式，在教學(xué)方法上積極應(yīng)用探究式和情境式的教學(xué)方法，并利用任務(wù)式和互動(dòng)式的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，提高中職機(jī)械教學(xué)的實(shí)踐效果，使學(xué)生能夠在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中提高綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌燕.試論中職機(jī)械教學(xué)方法的改革與實(shí)踐[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012.

[2]梁平.對(duì)中職機(jī)械教學(xué)改革策略的分析[J].考試周刊，2012.

編輯 楊兆東