如何做好班主任

摘 要：“讓思想潤澤教育，讓美潤澤人生。”著名哲學家李澤厚先生把“美”融入教師的教育工作中，使教育工作得到升華。而班主任更是教育工作中美的精華。在實際教學工作中，如何做好班主任更是一門藝術，是所有教學工作的基石。

關鍵詞：班主任；教學水平；定位；因材施教

班主任是學生班集體活動的引領者和組織者，還是學校和學生的紐帶，班主任水平的高低直接影響著學生能否全面發展。綜合這些年的班主任工作經驗，我認為班級工作性質：以育人為目的；班級工作對象：一群未成年人；班級工作方法：為育人服務。對于班級管理，我認為應從以下幾方面來做：

一、努力鉆研，提高教學水平

現在這個社會是個高度競爭的社會，社會的發展決定了教師尤其是班主任不能故步自封，應努力鉆研，不斷學習，以適應社會的不斷變化發展。只有不斷鉆研，才能提高水平。

二、做好定位，但不越權

現在的班級管理過程中。教師和學生可以成為朋友，但不能越權，必須堅持教師的主體作用，現在的班級管理，還必須以教師為中心。必須堅持學生的主體地位，教師的管理也應圍繞著學生進行。教師主體作用和學生主體地位是一致的，相輔相成的，教師主體地位作用發揮好了，學生學習的主體地位必然會體現出來。

三、因材施教，進行個性化教育

1.認真關愛中游學生

一直以來，班主任的工作都走入了一個誤區，一直認為是可以“抓兩頭，放中間”，班主任總是把重點一直放在班委和學習好的，對于學習成績優和不遵守紀律的也是一個重點，其實這種方法是錯誤的。這部分學生班主任一直認為是一批放心群體，其實不然，班級中中游學生是最多的，他們一直都不顯山不漏水。對于自己的班級工作都盡心完成；對于學習能夠認真對待；安分守己，從不找別人麻煩。對于這部分學生班主任如果能夠重視，重點關愛，那么他們就不會是中游學生了，他們就有可能成為上游學生。

2.精心做好學生了解

新課程改革以來，班級工作逐漸由教師為中心，變成了學生為中心，在現在這個新教育的大環境下，就要求班主任必須做好對班級的了解：

首先需要對學生的家庭情況進行了解，學生由于家庭情況的不同，有可能造成學生的心理等因素的變化，出現各種各樣的情況，把學生的情況摸清，就能對癥下藥。

其次對于學生心理的變化班主任要能準確把握，現在社會的迅速發展，造成了學生接受的知識越來越多，學生的心理變化也越來越大，多多少少的會出現這樣或那樣的變化，所以班主任應準確掌握學生的心理，能及時進行疏導。

再次對于班級內變化要做到及時發現，正確處理，把一些壞現象扼殺在萌芽狀態。

四、做好班級管理工作

1.學生指導規則，認真管理

俗話說得好，“無規矩，不成方圓”。對于班級管理，必須要規范，學生對于自己制訂的規則一般都比較容易遵守，班主任在這里就可以通過班會等形式共同制訂班級規則，把班級管理的職責通過自己制訂的規則明確到每個人。讓學生自己管理自己，這樣就能比較好地管理學生，并且不壓制學生。

2.班主任做好大方向，放手管理

現在的學生接觸的知識越來越豐富，其素質也越來越高，對于班級的一些管理，班主任完全可以放手給班干部。通過班干部的管理，使班級的工作能夠更上一層樓，但也不能完全放任，班主任應從大方面進行把握，小方面放給學生，這樣既有利于班干部管理學生，又能鍛煉學生的能力。

3.管理要創新，但不搞花樣

科技的進步帶動了社會的創新，對于班級工作的管理也需要進行創新，但創新也必須根據實際情況進行，班級管理要富有特色，為學生展示自我發展特長創造條件，如：教室文化的布置，可結合實際進行變化。

“一花一世界，一葉一菩提。”每個學生都是一個獨一無二的生命，每個鮮活的生命都是一個完整、豐富、多彩的，他們擁有無限可能和未來的世界。作為一名班主任，培養、完善、引導這種生命的成長需要智慧，也需要繁復無窮、變化萬端的絕招。實踐證明，班主任做好工作，要善于捕捉教育契機，善于挖掘，為我所用，這樣就能逐步使學生的思想、精神、毅力、意志、品質得到進一步磨煉和提高，從而使班主任工作收到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]李澤厚.李澤厚論教育·人生·美：獻給中小學教師.華東師范大學出版社，2011-09.

[2]魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，2008-04.

[3]胡建軍.天才班主任的絕招.南京大學出版社，2011-06.

編輯 段麗君