構建高中政治生活化教學課堂的思路探析

摘 要：高中政治教學的目標是為了能夠讓學生形成正確的人生觀和價值觀，要想實現這個目標，就必須做好政治課堂教學，由此可以看出做好高中政治課堂教學的重要性。將政治課堂生活化是一個有效且實用的途徑之一，從政治教學的各方面入手進行分析，對構建高中政治生活化課堂的思路進行整合，從而幫助學生能夠更好地進行政治學習。

關鍵詞：高中政治；生活化；教學課堂；政治教師

生活化課堂是為了讓課堂更接近生活，讓學生能夠更自然地參與到教學活動中，從而獲得必要的知識。對于高中政治教學來說，更應該運用這種方式，因為政治和我們生活息息相關，如果沒有政治保障我們就沒有安定的生活環境。所以，高中政治教師要學會將課堂生活化，從而調動學生學習政治的熱情，幫助學生更好地掌握政治知識。以下將針對如何構建政治生活化課堂這個問題，總結幾點有效措施。

一、生活化高中政治教學理念

高中教師應該將教學理念和現實生活相結合，做到以學生為教學主體，構建一個平等和諧的師生關系，而且要重視學生的價值觀和人生觀的培養。這樣才能夠有效激發學生的潛能，才能調動學生學習政治的積極性，才能幫助學生更好地吸收政治知識。

二、生活化高中政治教學目標

在應試教育的背景下，政治教師都是以提高學生成績為目標進行教學，這樣嚴重違背了高中政治思想教育的開辦目的，所以，高中政治老師必須改變自己的教學態度，將政治教學目標生活化。要做好這一點，政治教師應該把教學目標和學生現實生活相結合，運用生活化的教學方式，提高學生對政治教材的理解能力，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、生活化高中政治教學形式

高中政治教師要更好地開展教學活動，應該做好以下三個方面：（1）以實踐的方式讓學生從枯燥無味的課本內容中回歸到現實生活中，教師可以在課堂上開展各種生活中政治問題的討論活動，也可以鼓勵學生在課下參加有關于政治的實踐活動，這樣學生才可以在現實體驗中鞏固政治知識，進而養成良好的道德品質。（2）受各方面的制約，高中政治教師不可能在教學過程中做到每一個環節都讓學生進行生活實踐。所以，教師可以利用情景教學的方式將生活情景融入政治教學中，使學生能在情境中對政治知識有個形象的理解，從而幫助學生更好地掌握知識。（3）在政治教學前，教師可以利用生活中典型的案例進行分析，這樣可以讓政治知識點和生活有一個很好的連接點，進而幫助學生更好地吸收政治知識。

四、生活化高中政治教學內容

高中政治教師不能死板地將政治內容硬塞到學生腦海中，而應將生活中的政治知識有效地融入課本內容中，這樣才能更好地活躍課堂氣氛。除此之外，高中政治教師可以要求學生利用自己所掌握的知識去解釋當前的政治局面，這樣才能打開學生思維，引導學生自主學習和分析生活現象。

五、生活化高中政治教學實踐

教學實踐是高中政治教學的重要組成部分，所以，教師要不斷提升自己的選擇、組織和利用能力，將日常生活與政治課堂相結合，落實好教學實踐工作。鼓勵學生將知識運用到實際生活中，幫助學生養成自主學習的好習慣。

所以，高中政治教師如果想更好地活躍課堂氣氛，就需要從政治教學的理念、目標、形式、內容和實踐等各方面入手，使其更富有生活氣息。這樣學生才能更主動地參與到政治課堂教學活動中，才能更好地掌握政治知識并且運用到實際生活中，才能提升自身的政治素養和人生價值觀，也只有這樣，才能真正實現政治教學的目標。

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編輯 楊兆東