化學式書寫教學中的幾點做法

化學式是化學學習的重要工具，在初中化學學科學習中起著承上啟下的作用，它是初學者的一個難點，也是必須掌握的重點。幫助學生快速掌握化學式的書寫，對其今后的學習意義頗大。

一、微調教材

1.人教版教材中，化學式的書寫放在第四章第四節，教學中是可以略做調整的，在上完第三章后馬上學習化學式的書寫。

2.對純凈物的分類，教材中安排在第四章第三節，教學中可以提前上一段關于物質分類內容的課，學生對已記過的化學式就會有一定認識。

二、分類寫讀已學化學式

在前三章的學習中，學生通過反復記憶已能寫出一些物質化學式。

1.在黑板上分出三個區域，分別是一種、兩種和兩種以上元素組成的已學化學式，以競賽的形式激發學生的書寫興趣。

2.對學生書寫的化學式加以整理，例如以分子或原子構成的單質。學生一起讀出這些物質的名稱，讓學生感受物質命名的一般讀法。

三、自學書寫方法，盡快掌握化合價

1.教材中對化學式書寫步驟的闡述很詳盡，學生完全是能自學完成的。

2.記憶化合價是枯燥的，教學中可以把這一環節設計的更富樂趣。

（1）參考已有的口訣并加以優化，如：一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷，銅有正一和正二，鐵有正二和正三，低價銅鐵需稱“亞”；非金屬元素多變價，物質不同價不同，單質獨身價為零；原子團也要記牢，負一價有氫氧硝酸氯酸根，負二價有硫酸碳酸根，負三價為磷酸根，正一價的是銨根。

（2）利用好網絡資源，尋找學生樂于接受的流行歌曲式的口訣，如：《化合價之歌》，教師可以帶動學生一起學習和歌唱，寓教于樂。

（3）在之后每節課的前兩分鐘，讓學生背誦化合價，持續一段時間后進行逐一背誦、默寫也是必需的。

（4）初寫化學式時要求學生必須標注化合價。

（5）編制15分鐘左右的化學式書寫競賽，提升學生的學習成就感。

四、典型易錯歸納

2.（1）認為只要有兩個符號的就是原子團。如：（Mg）（Cl）2，（Fe）2O3等。

（2）多個原子團反而不加括號。如：FeOH2，Mg（NO3）2等。

及時梳理建立知識間的聯系，讀寫結合，反復練習，就會熟能生巧，準確快速地寫出化學式。

編輯 孫玲娟