淺談提高政治理論課教育效果的途徑

摘 要：通過對政治理論課教育效果的深入分析與思考，針對當前政治理論教育學習所存在的問題進行歸納與總結，找出了解決并提升政治理論教育效果的實施途徑。進一步明確實施措施的必要性與重要性以及不能違背教育教學的總目標與總的指導方向。

關鍵詞：政治理論；教育效果；四個結合

根據黨校的政治理論課教學大綱要求，學員在掌握政治理論課教材基礎內容的同時，還要清楚地領悟理論知識要點、實質與內涵，并會運用這些原理與理論解決與分析工作中出現的一些問題。因此，教師如何提升政治理論課教育效果，讓學員學以致用，成為政治理論課教學迫切解決的問題。

為促進政治理論課教學邁上一個新的臺階，我們要從以下四個方面進行深入探討與研究，在這四個途徑中找到結合點。

一、政治理論教育必須堅持教材串講與專題講授相結合

黨校目前開設的政治理論課由于受到課時及教材框架的局限性影響，使政治理論課程內容比較枯燥。基于上述原因，為了提高政治理論內容學習的教學效果，可采取先進行串講再進行重點選取專題內容進行講授的方式，但兩者都要符合教學目標與教學要求。可以使學員大體把握教材內容，再深層次對重點及難點問題進行深入理解與學習。因此，教師不僅要對教材的總體內容進行細致備課，還要對教材中的重點及難點進行專題講授。在對教材的重點及難點進行分析與講授前，要注意對教材內容的合理取舍。對符合并能提高教育效果的內容要進行精講、細講、專講，而對于有些內容則采取一略而過的串講方式，讓學生不僅能掌握真正的理論性內容，還能縱觀與領會全部教材內容。

二、政治理論教育必須堅持理論教育與思想教育相結合

政治理論教育應把思想教育放在首位，把思想品德教育貫穿于政治理論教育的全過程。眾所周知，思想是指導一個人行動的指揮棒，通過政治理論課教學讓學員認識并具有馬克思主義的正確主導思想，并不失崇高的理想與信念是考查政治理論課教學效果的主要方式。考查和了解學員的思想現狀可以從多個方面進行。例如，通過與學生談話來了解學生的思想動態并及時觀察學生的一言一行知其道德素養和道德品質。也可通過詳細的問卷調查及隨堂小測試等方式來了解學生的思想動態，對于正確的主導思想，教師要及時給予肯定，對于錯誤的思想認識，教師則要給予糾正，雖然學生都具有一定的思想認識和判斷水平，但教師還需要及時與學生進行溝通互動與交流，把正確的主導思想及時傳達到每一個學生的思想中。

三、政治理論教育必須堅持口頭面授與課件教學相結合

通過對教學理念的新認識，教師應該知道政治理論課教學不只是簡單的口頭傳授，還需要教師運用先進的多媒體課件教學來調動學員學習的積極性。基于政治理論的部分教學內容不易于理解與掌握的特點，教師可通過運用多媒體教學的方式來進行傳授政治理論知識。一方面通過形象生動的畫面及貼切的語言和具體的實例來提高學生學習理論知識的興趣，另一方面多媒體視頻教學也開創了政治理論學習的嶄新領域。對于有些易于理解與掌握的理論內容，教師可通過口頭面授的方式，而對于一些略顯枯燥且不易理解與掌握的內容，則可通過多媒體課件教學來向學生講授。

四、政治理論教育必須堅持言教與身教相結合

作為一名合格的政治理論教師，要時刻清醒地認識到言傳與身教是密不可分的。政治理論教師要表現出較高的馬克思主義理論水平和政治思想，用自己的崇高思想與理想信念時刻感染每一個學員的思想，這就是為人師表和言傳身教的重要意義。一個人的覺悟和精神境界高低，不僅看其如何說，更重要的是看其如何做。社會需要的不僅僅是理論上的馬克思主義者，更需要實踐中的馬克思主義者。

總之，政治理論教育的學習效果要不斷通過實踐教學創新來進行完善與改革，通過四個結合讓政治理論教育效果在理論學習與思想育人方面取得合理統一并相互結合。

編輯 孫玲娟