新課程理念背景下構(gòu)建職高數(shù)學(xué)高效課堂的途徑分析

摘 要：職業(yè)高中作為我國中等職業(yè)教育的重要組成部分，其主要教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)輸送中等職業(yè)人才。隨著新課程理念的深入實(shí)施，在職高數(shù)學(xué)教育中打造高效課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，必須引起廣大教師的高度重視。

關(guān)鍵詞：新課程理念；必要性；存在問題

一、新課程理念背景下構(gòu)建職高數(shù)學(xué)課堂的必要性及意義

著名科學(xué)家克萊因曾經(jīng)說過：“唱歌能使你煥發(fā)激情，美術(shù)能使你賞心悅目，詩歌能使你撥動(dòng)心弦，哲學(xué)能使你增長智慧，科學(xué)能使你改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給你以上的這一切！”在我國現(xiàn)行的教育體制下，學(xué)生主要接受的文化課是數(shù)學(xué)和語文，語文是國家文化的精髓和基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)是涉及最廣泛的學(xué)科，別的學(xué)科也要應(yīng)用到數(shù)學(xué)，可以看出數(shù)學(xué)教育的重要性。但是對于職業(yè)高中的學(xué)生來說，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)底子薄，分析和解決問題的能力較弱，在學(xué)習(xí)中遇到困難就需要教師給予及時(shí)的指導(dǎo)。

根據(jù)新課程理念的相關(guān)規(guī)定，教師必須注重教學(xué)方法的改進(jìn)，特別要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。從目前的情況看，職業(yè)高中大多數(shù)學(xué)生更關(guān)注專業(yè)課學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的訓(xùn)練，思想上對基礎(chǔ)學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，缺乏學(xué)習(xí)的激情和內(nèi)驅(qū)力，這些都向數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)。構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，就是要解放師生，讓師生在人格層面、生命層次上真正實(shí)現(xiàn)平等，讓教學(xué)變得自然通暢，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)形成自學(xué)能力和自我發(fā)展能力，為學(xué)生走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、師生容易出現(xiàn)的問題

1.學(xué)生易產(chǎn)生懼怕心理

國內(nèi)一個(gè)高職數(shù)學(xué)教學(xué)測驗(yàn)結(jié)果顯示：如果教師故意出了一道題目很長的題，并將答案繞幾個(gè)彎表達(dá)出來，學(xué)生可以短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確得出這個(gè)問題答案的幾率不到10%，其實(shí)這道題目很簡單，只要多讀幾遍，理清思路就可以很輕松地把題目解出來。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職高學(xué)校中有很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不穩(wěn)定的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)層次不同，由于職高教育以技能培養(yǎng)為主，部分學(xué)生片面理解為突出技能，忽略理論，學(xué)習(xí)追求實(shí)用，而在操作中遇到理論問題又感到難以擴(kuò)展和提高自己。有的學(xué)生由于某種原因，以往的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，高考成績不佳，一看到題目較多或者看上去較難就放棄不做了，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)表現(xiàn)為極度的焦慮、緊張不安，害怕數(shù)學(xué)與抵觸數(shù)學(xué)。

2.教師教學(xué)觀念陳舊

以我的教學(xué)經(jīng)歷為例：曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)趴在課桌上睡覺，我問他為什么不聽課？他對我說：“沒事，這節(jié)課我在別的班級(jí)聽過了，講的都是一模一樣的，連舉的例子講的笑話都是一樣的。”聽完這段話，我感觸很深。

由于受到現(xiàn)有教育模式的限制，在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中多數(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，在大規(guī)模范圍內(nèi)教條地按自己的要求“格式化”，這樣就使學(xué)生失去了興趣，在新課標(biāo)要求下，這么做不但不能激發(fā)學(xué)生的興趣，還導(dǎo)致課堂的氛圍陳舊，學(xué)生很難學(xué)到新的知識(shí)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、良好的解決方法

1.利用學(xué)生的心理因素實(shí)施課堂教學(xué)

幫助學(xué)生克服心理障礙、增強(qiáng)心理優(yōu)勢、增強(qiáng)學(xué)生思維的主動(dòng)性，讓他們在心理上認(rèn)定數(shù)學(xué)其實(shí)沒有想象中那么難，只要用心去學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就可以逐步提升自己，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)遇到較多的疑難問題，敢于提出問題，從而解決問題，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。面對孩子的懼怕心理，作為教師應(yīng)該努力使他們樹立信心，消除一些緊張情緒和顧慮，本人認(rèn)為有了輕松、愉快的氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能調(diào)動(dòng)起來。

2.更新觀念、轉(zhuǎn)變角色

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教育觀念，與學(xué)生一起參與到課堂中，因?yàn)槊恳粋€(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)都不盡相同，以班為單位因材施教，在不同的班級(jí)營造不同的氣氛，學(xué)生都參與進(jìn)課堂，既學(xué)到了知識(shí)，又很好地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。教師可以讓學(xué)生主動(dòng)提出問題，再積極地討論，形成師生互動(dòng)交流的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂中可以要求學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考解決問題，并且用簡潔嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言來分析、講述解體思路和方法，共同探索和進(jìn)步，這樣才是動(dòng)態(tài)的課堂。

職高學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂正朝好的方向以大的步伐前進(jìn)著，對于數(shù)學(xué)方面的教育方式需要不斷提高和完善，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂是全中國教師的目標(biāo)和責(zé)任。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生善于傾聽別人的發(fā)言，勇于表達(dá)自己的看法，樂于接受別人的意見，敢于修正自己和他人的觀點(diǎn)。從學(xué)生的角度出發(fā)，思考課堂教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，為其他學(xué)科打好基礎(chǔ)，在人生的道路上有所收獲。

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編輯 李建軍