融合民族特色

摘 要：高中美術鑒賞課作為高中美術教學的重要課程，對提高學生的審美能力、發展學生的創造力和想象力具有重要意義。原有的傳統教學模式已經不能適應當前的教學實際，需要大膽嘗試新的教學內容與方法。結合彝族民族特色，探討了當前美術鑒賞課中的教學新思路。

關鍵詞：地域資源；主導作用；美術教學；審美體驗

面對高考的激烈競爭，很多教師和學生對美術學科并不重視，在美術課上學生會做其他學科的作業，或看語、數、外書籍；即便是有教師在上美術鑒賞課，也往往教師是主角，整堂課下來是教師講得累、學生聽得困。隨著新課程改革的全面實施，高中美術課堂教學也發生了根本性的轉變，高中美術教學只有真正走進學生的學習與生活，才能使課堂充滿生機與活力。面對一幅美術作品，該如何鑒賞？美術鑒賞就是運用感知、經驗、知識與美術作品接觸，從而獲得愉悅和美的享受。作為一名高中美術教師，結合教學實踐，下面談談自己對美術鑒賞課的一些新想法和嘗試。

一、充分利用地域資源和自身優勢，開發具有民族特色的美術鑒賞課程

民族的才是世界的，才是有生命力的，民間美術是民族文化的重要組成部分。彝族民間美術種類繁多，從服飾、漆器、銀器、樂器、建筑、彝文書法等，是彝族人在勞動和社會生活中發生、發展、流傳了幾千年的美術品種，它存在于彝族人民生活的衣、食、住、行、用等各方面。學生在全面了解我們身邊的民間美術過程中，有助于繼承和發展本民族的歷史文化傳統，激發學生對豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而樹立民族自信心，增強民族自豪感。

二、充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位

高中生面臨高考壓力，難免對非必考科目有所忽視。一方面，教師要引導學生正確認識美術鑒賞課程，使學生懂得美術不僅是畫畫、賞畫，更具有豐富、深層次的內涵，引導學生對所鑒賞作品有正確的認識。我們要克服教學內容的單一和片面性，充分挖掘藝術作品中蘊含的情感因素。不單是從造型、構圖、色彩等技術角度去分析和講解美術作品，更應引導學生體會其中的思想感情和審美感受，透過作品的表象，挖掘其中蘊含的精神和情感力量，使美術鑒賞課充滿人文關懷，更加生動。

另一方面，美術鑒賞課的活動主體是學生，教師在課堂上要運用靈活多樣的教學方式，發揮學生的主體地位。可以設計有趣的問題及討論環節，使學生積極互動，使學生發自內心地喜愛、享受美術鑒賞課堂。例如，讓學生自己講解他們的服飾特點，演奏他們熟悉的彝族樂器。這樣貼近學生生活的主題，能夠激發學生的學習興趣和民族自豪感。

三、通過多媒體輔助美術教學，開闊學生的視野

多媒體集圖、文、聲、形于一體，具體形象，生動逼真。在高中美術鑒賞課中有效應用，具有傳統教學方式無法比擬的優勢，使課堂效率更高、信息容量更大，能夠創設良好的視聽效果和開放生動的教學情境。高中美術欣賞課程涵蓋了繪畫、雕塑、建筑和工藝美術等各種作品和相關的美術知識與理論。通過多媒體輔助美術教學，使其內容豐富多彩，不受時間和空間的限制，作品圖像質量高，作品數量大，彌補了教材展示作品的畫幅小、數量少的不足之處。通過多媒體創設的教學情境，使學生在美術欣賞課中獲得豐富的信息，展開師生、生生之間的充分交流和互動，不斷獲得美的藝術體驗和感受。

例如，通過給學生展示彝族居民建筑的門、窗上雕刻的精美圖案，再現彝族人民的審美情趣和建造藝術；展示彝族手工打造，做工精細漂亮、美觀大方的銀飾，使學生真正理解并愛上美術鑒賞，提升學生美術的綜合素養。這樣及時、直觀、生動地把圖文聲像信息展示在課堂上，增大了課堂教學容量，開闊了學生視野，激發了學生在美術欣賞教學中的情趣和愛好，給師生留出了更多的時間和空間欣賞、討論、感受和分析作品中蘊含的美，提高了教學效率和質量。

四、開展有效的實踐活動，提高學生的審美體驗

美術鑒賞課的目標就是讓學生認識美、體驗美，提高學生的審美體驗。一方面，通過教師的課堂引導教育，使學生對美術作品的造型、構圖、色彩、材質、肌理、線條等畫面形式和內容進行自我體驗，使其能夠真正體會到作品中的美，能夠深入發現并理解作品深邃的內涵，提升對美術作品的判斷力和鑒賞力。

例如，彝族服飾圖案的特點就是彝族服飾的靈魂。一抹繡花、一種顏色、一個造型，都傳遞著彝族人民最古老的信息。彝族服飾圖案顏色具有紅之情、黃之美、黑之尊的特點，在鑒賞彝族服飾鮮明圖案顏色的過程中，使學生更多地體會彝族人民如紅色一樣的熱情和奔放、如黃色一樣的親切和友善、如黑色一樣的嚴肅和尊貴。而彝族服飾圖案的造型更是再現了彝族人民的民族風貌、生活習俗和民族信仰，表達了彝族人民的思想感情和對美好生活的無限向往。在這樣的鑒賞活動中提升學生的審美趣味和審美體驗。

另一方面，在高中美術鑒賞課上，教師不只要傳授理論與技巧，引導學生欣賞好的作品，更應該組織學生結合理論，進行繪畫實踐，使其用眼觀察、動腦思考、動手詮釋、用心體會、動情甄別。同時，安排學生對自己的作品進行鑒賞、相互交流，使學生在掌握一定的美術鑒賞理論基礎上，具有一定的繪畫技巧，具有欣賞美、鑒賞美的能力。

總之，在高中階段，我們要培養學生在德、智、體、美、勞全方面的發展。而彝族民間美術品種浩繁、寓意深刻、文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，我們融合自己民族的特色，進行美術鑒賞課的教學，使學生初步了解民間美術的輝煌成就，學習掌握民間美術的繪畫手法和藝術手段，使學生逐漸理解和喜愛民間美術，激發學生熱愛祖國傳統文化，繼承傳統文化的精髓。

參考文獻：

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[2]張國權.讓學生在美術課堂中快樂成長[J].湖北教育：教學版，2005（Z1）：110.

編輯 孫玲娟