信息技術與課程整合的利器

摘 要：“班班通”是一個融合了基礎硬件設施、軟件和教育教學整合等內容的系統工程，讓學校的每個班都能通過投影機和白板作為終端顯示教學內容，通過網絡實現教學資源的共享，達到學科教學與信息技術的有效整合，最終促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。

關鍵詞：班班通；現代教育技術；應用

面對“班班通”的廣泛應用，教師以現代教育理論為指導，積極主動地將學科與現代教育技術進行整合。充分利用“班班通”遠程教育資源，更好地服務于廣大教師，發揮學校現代教育技術的最大作用。

一、“班班通”在課堂教學中的應用，極大地激發學生的學習興趣和提高學習效率

使用交互式電子白板，教師可以把課堂設計制作成課件存入電腦，在教學過程中，課件可以讓教師的板書更加清晰，并具整體性和系統性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進行比較，同時也可以使知識更富趣味性。有了“班班通”，教師可以根據教學內容，創設故事情境、成語情境、論辯情境、漫畫情境、名篇名段欣賞、影像情境等，每個好的教學情境都會激發學生的興趣，在教師的點撥和引導下，都會形成一個閃光點，只要學生的學習自覺性高，教學效果自然就好。學生在情境中不僅能獲得知識、提高能力、受到教育，還得到心靈的熏陶和美的享受。

二、“班班通”使學校的管理手段先進化、學校的德育教育途徑多樣化

學校對教師的教學計劃、教案等的檢查采用網絡化，檢查的結果通過公告的形式在網站上發布，動態統計軟件可以隨時了解每位任課教師使用多媒體設備的次數，這些數據即時反映了教師使用多媒體的情況，對促進教師積極使用多媒體設備發揮了較強的作用。學校教學常規管理同樣可以通過“班班通”來實現，可以定期或不定期地檢查教師的上課教學視頻，及時準確地發現問題，從而尋找解決問題的方法，有力地督促教師不斷改進和完善。

三、“班班通”工程的實施，使教師的教學方式和方法發生改變，達到提高教師教學效果的目的

通過“班班通”在教育教學中的應用，改變教師的備課方式，即由現在的鍵盤輸入代替原來的手寫，由現在的超文本方式代替原來的純文本方式。教師可以隨時登陸資源管理平臺進行電子備課，資源管理平臺集成了各學科的教案、課堂練習、教學素材（課件）、作業等豐富的教育教學資源，尤其是實現了教師備課資源的共享。教師可以在辦公室里進行備課，對課件進行設計和制作，通過網絡下載相關信息，并把自己制作的教案、教學素材（課件）上傳到網上備課系統。教師還可以在家中通過網絡將自己親手設計制作的課件、教案和教學反思等直接上傳到學校的網上備課系統，從而實現教學資源的共享。也可以根據自己教學設計的需要從互聯網上搜索、下載教育教學的各種資源，進行加工處理，最后得到符合自己教學的資源。課堂教學借助多媒體與網絡工具，使教學內容集文字、動畫、視頻、圖像等功能于一體，動態感強，更加直觀，信息量大，從而大大激發和調動了學生的學習主動性和積極性，提高了課堂教學效率。

四、“班班通”的建成，有利推動教師專業化的成長

通過“班班通”的普及應用，改變了教師的認識，使教師樹立起“終身學習，常教常新”的理念。“班班通”是新生事物，它既是教師改進教學方法的工具，也是教育理念、教育經驗的交流平臺。教師在使用“班班通”的過程中，充分體會到只有不斷地學習，才可以不斷了解新事物、使用新事物，跟上時代步伐，只有這樣，才能不斷地縮小自己與別人的差距；與此同時，教師通過“班班通”進行網絡教研和網上觀摩課等一系列教學活動，學習、交流教學方法和經驗，不斷豐富教師的教學方法和教學經驗，不斷提高教師的教育教學水平。

五、正視問題，加強管理，使“班班通”發揮最大效益

在運用“班班通”教學的幾年中也存在不少的問題，需要一線教師去克服、改進，也需要管理者走進教室、辦公室，去聽一聽、看一看，進行具體的指導。

1.“班班通”的電子白板不能代替黑板，有了電子白板，容易使教師忽視板書甚至省略板書內容，一節課下來黑板上什么都沒有留下。課堂教學內容通過課件形式呈現，隨著課件的翻頁，容易造成部分學生對所學內容印象不夠深刻。教師應該認識到“班班通”只是輔助教學的一個工具，它不能完全取代黑板的作用，板書在教學中也是非常有必要的，板書的示范作用和保留性是課件所不能完全替代的。

2.有的教師為了追求新穎，使“班班通”課件太過花哨，使用動態圖片過多，雖能吸引學生的好奇心，但也容易分散學生的注意力，所以應盡量少用或者不用動態圖片，課件的結構設計、圖片的使用、色彩的選擇、動靜的安排都需要認真思考、精心制作。

總之，熟練掌握和靈活運用“班班通”設備服務教學是每位老師都要努力掌握的教學手段，課堂教學信息化，需要我們不斷探索、積極實踐。隨著課程改革的不斷發展，“班班通”必將發揮越來越大的作用，合理使用“班班通”進行課堂教學，一定會使我們的課堂教學煥發出新的活力，最終使學生學得更有趣、更輕松，課堂真真正正地成為學生學習的樂園。

參考文獻：

[1]中央電化教育館.班班通綜合解決方案[M].中央廣播電視大學出版社，2010.

[2]駱敏.淺談基于網絡的多媒體教學系統的實踐與探索[J].科技創業月刊，2007（6）.

編輯 王夢玉