同樣的愛 給同樣的你

由于特殊的地理位置，在蘭州市城關區嘉峪關路小學讀書的進城務工人員子女比較多。在我所任教的這個班級，本地學生只有20多人，剩下40多名學生都是進城務工人員子女。由于班級組成人員的特殊性，平時在班級管理中，難度就比較大。營造一種民主、和諧、寬松的氛圍就顯得尤為主要，特別是對于進城務工人員子女的教育，老師就應該傾注更多的愛心、耐心和關懷。

一、教師必須尊重學生

在教學中，教師要時刻注意自己的榜樣示范作用，不能說“進城務工人員子女”這類帶有傷害學生自尊的話。對班上的每個學生都要一視同仁。如，有些進城務工人員子女的“方言特別嚴重”，有些字該念“十”，他們說成“四”，而且聲調也不搭調。針對這種不和諧的現象，老師適時讓各個不同地方的學生，都來說說家鄉話，讓學生正確認識到由于地區的差異，產生語言的差異，這是一種非常正常的現象，以方言嘲笑別人，是不尊重別人的表現。同時鼓勵他們好好學習普通話。營造一種互相尊重的氛圍，讓進城務工人員子女感受到班級的和諧、溫暖。

二、一點一滴養成習慣

1.行為習慣的養成

由于進城務工人員子女受家庭環境和其他因素的影響，沒有養成良好的行為習慣，甚至臟話連天。教師針對這種現象，長期堅持做好進城務工人員子女的習慣養成教育。在班上每月開展克服一個陋習的活動。這個月只要學生做到了不說臟話，就對學生進行表揚和獎勵。下個月只要學生做到了不打架，能使用文明語言，對師長、同學有禮貌，就及時給予鼓勵。長期互相影響，說臟話的現象就會逐漸消失，打打鬧鬧的事情也少了許多。

2.衛生習慣的養成

由于學校與東部批發市場相鄰，這里的學生衛生習慣很差。穿的衣服臟，書包臟，個人衛生習慣差。為了使學生養成良好的衛生習慣，改變他們不良的習慣。教師每周開展評選“衛生之星”的活動。“衛生之星”要做到每天穿著干凈整潔，書包干凈，頭、腳沒有怪味道，自己座位周圍能保持干凈，沒有紙屑的學生都可以成為“衛生之星”。每周堅持這樣的評比，在活動中，逐步培養學生良好的衛生習慣。

3.學習習慣的養成

在課堂教學中，教師也要特別注意進城務工人員子女學習習慣的養成教育。有些同學由于來自偏遠的山區，到城市后感覺不適應，特別在學習上缺乏自信心，上課連老師都不敢看一眼，更不用說大膽發表自己獨到的見解了。在課堂上，教師應多給他們一些展示自己的機會，鼓勵他們大膽參與學習。

4.按時完成家庭作業

對于進城務工人員子女來說，認真完成家庭作業這項看似簡單的學習任務，是難上加難的。書寫不規范，錯題滿篇，甚至根本就不做作業的現象極為普遍。家長認為自己沒有時間，也不識字，無法監督學生完成家庭作業。完成家庭作業也需要老師幫助學生。老師可以采用一幫一的做法，互相幫助，效果比較明顯。還可以安排一個小區的學生成立學習互助組，這種辦法收效是最明顯的。

5.閱讀習慣的養成

為了讓進城務工人員子女也能和城里的孩子一樣進行閱讀，享受閱讀的快樂，教師必須從低年級開始培養他們課外閱讀的習慣。每到寒暑假，老師就要求每位學生買兩本課外書籍，在假期讀完這兩本書。開學后，把這兩本書帶到學校，成立班級圖書角，并經常以故事會的形式展示閱讀成果。這個班級就是一個善于閱讀的班集體，也是一個和諧上進的班集體。

三、友好相處，共同進步

進城務工人員子女其實跟所有的孩子一樣，他們希望被認可、被肯定。教師在教學中對班上的每個孩子都要公平對待，不歧視任何一個學生。所有的活動，每個學生都要參加。通過參加集體活動，增強同學之間的友誼，增強班集體的凝聚力。評優評先，采取公平、公正的原則，讓每位學生都有平等的機會，公平競爭。營造公平、公正的班級氛圍，讓學生友好相處，共同進步。

四、互相學習，取長補短

在學習生活中，教師會發現，城里的學生由于家庭條件較好，家長重視學生的全面發展，興趣廣泛，參加多種社會補習班，特長較多，但嬌生慣養，缺乏艱苦樸素、吃苦耐勞的精神。而進城務工人員子女恰恰具有這樣的品質，不怕臟，不怕累，能吃苦，教師要把握好學生間互相學習、取長補短的機會。在學習生活中，開展互相學習、取長補短、共同進步的活動。考慮每個學生的優缺點安排座位，同時開展互相學習、取長補短競賽。一周一總結，一表彰。通過這樣的活動，讓學生學會互相學習，取長補短。

五、溝通交流從心開始

關心進城務工人員子女的生活和學習情況，與家長溝通是一種必要的手段。由于家長忙于做生意或打工，對子女的關心非常少，有的甚至把孩子寄宿在親戚家或者小飯桌，從不過問孩子的學習和生活情況。教師要定期與家長保持電話聯系，即時反映學生在校的情況，了解學生在家的情況。爭取家長的配合，以取得事半功倍的教育效果。

付出愛心和關懷，讓每個學生享受優質的教育資源，能夠健康茁壯的成長，這是教師的職責。對每一位學生都應做到，同樣的愛，給同樣的你。

編輯 張珍珍