淺談小學數學教學中學生創新能力的培養

摘 要：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。在當今世界，知識和技術都在飛速發展，更需要有創新能力的人才。童年是充滿幻想的時代。作為一名教育者，隨著教育理念的更新，在平時的數學課堂教學中要注重學生創新能力的培養。數學創作是形象思維，應通過激發學生對數學的興趣，培養學生的形象思維，開發學生智力，培養學生的想象和創新能力。學生有無限的遐想，正因為如此，教師更應去發掘他們的潛能，激發他們的創新能力。

關鍵詞：小學數學；創新；課堂教學

創新是當今社會各個領域的需求，也是培養人才的重要因素。童年的想象力很豐富，他們看到一些圖片或聽到一些聲音，只要是他們感興趣的，都會激發他們的想象。所以，在小學數學課堂教學中更應該培養學生的創新意識。

一、興趣教學，激發創新意識

學生在小學這個階段，對于事物充滿好奇心，所以，在教學時要激發學生求知欲，吸引學生的注意力，學生就會很愿意地跟隨教師走進課堂。學生個性發展存在差異，雖然他們對于內容感興趣，但是在學習過程中難免流露出年齡階段中各種各樣的問題，因此，在教學中，要有靈活性，給學生以充分發揮想象的空間。若使每個學生的想法都一致，算法都一樣，那就談不上創新了。教師應該引導學生沿著不同的方向，突破傳統思維習慣和模式，有意識地促使學生多方位、多角度地進行思考，以培養學生思維發散的能力。例如，在一次課堂教學中，8+5=13，讓學生選擇自己喜歡的方法來計算，有的學生用湊十法，8+2=10，10+3=13；有的學生用擺小棒的方法；有的學生用擺圓片的方法。這樣培養學生的創新意識，激發學生的學習興趣和合作意識。

二、團結合作，創新升級

在社會的各個領域都要求有團隊合作的精神。新的教學理念要求在教學中，要鼓勵學生小組合作的意識。教師要適當調控，小組合作學習才能充分發揮作用。在合作中，學生為了使自己小組的成果能夠脫穎而出，成員間必須團結互助，發揮自己的想象創新意識，說出自己的想法，再進行綜合，使成果有了很大的提升，在解決困難問題的過程中共同進步，同時也大大提高了學生的創新意識。如，在一次教學中，一分鐘能做什么？這個問題小組合作，有的小組一分鐘寫了很多字，有的小組一分鐘畫出好看的畫，有的小組一分鐘寫了一篇文章，有的小組一分鐘讀了文章，有的小組一分鐘做了很多道數學口算題……各種獨特的想法，充分體現了學生的創新能力，讓人忍俊不禁，意猶未盡?？梢姡〗M合作的力量之大，學生能分享到各種不同的想法，在合作中大大提升了創新的空間。

三、鼓勵教學，促進創新

鼓勵可以樹立學生的自信心，更能促進學生的創新發展。科學合理的評價，可以促進和提高學生學習積極性。教學評價應使每個學生的身心都得到發展，并能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，使學生樹立起學習的自信心和自覺性。教師要善于發現學生的閃光點，不能用成人的眼光看待學生的想法，否則會使學生失去學習的興趣，失去創新的自由意識。例如，在數學教學中，用自己喜歡的方法來表示2行3列，學生用了各種符號和圖形來表示。有的學生表示的方法不合理，但是老師千萬不能說：“你這畫得一點都不對?！边@樣會扼殺孩子的興趣。孩子的幼小心靈總希望得到老師和家長的鼓勵和支持。教師在評價時也要鼓勵探索與創新，杜絕平淡與重復，要重視培養想象力與創新的發揮。這樣的做法可以使學生的大腦活動起來，發展智力，對啟發學生的想象力和培養學生的創新能力大有益處。教師要鼓勵學生，促進學生的創新持續發展。

隨著社會的不斷發展，教師也應不斷地探索新的教學方式和教學方法，提高教學效率。小學數學是一門綜合性很強的學科，它要求學生具備思考能力，即動手能力、合作能力、想象能力、創新能力。教師在教學中更要充分發揮指導作用，讓學生對數學真正地感興趣，愿意將自己的想法說出來，同時一定要多培養學生的創新意識。當今是知識競爭的社會，更需要有創新性的人才，多鼓勵學生創新，多督促學生合作來升級創新，只有這樣，學生的創新意識才會不斷發展，提高學生的綜合素質，將來成為祖國的有用人才。

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編輯 王團蘭