美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。激發(fā)學生創(chuàng)新是提高學生創(chuàng)新能力的原動力和基礎(chǔ)，而學生的創(chuàng)新興趣是一個漸進的過程，需要不斷培養(yǎng)。

一、美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基本認識

1.中小學階段學生在課堂學習中的創(chuàng)作活動，是以學習簡單的美術(shù)創(chuàng)作知識和技能為前提，在這類創(chuàng)作過程中進行的嘗試和體驗，是為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力打好基礎(chǔ)的實踐活動。學生的美術(shù)創(chuàng)作一般表現(xiàn)為偶發(fā)的聯(lián)想和大膽的想象，有時興趣所致，突發(fā)奇想，但瞬時即變，待到動手操作時，可能又改變了想法，其作品的創(chuàng)作完成，往往還需要教師的不斷啟發(fā)和引導。

2.創(chuàng)新意識是一種獨特的思維方式。創(chuàng)新意識在學生身上表現(xiàn)為不受傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于大膽去設(shè)想和想象，敢于對同一事物產(chǎn)生質(zhì)疑，敢于對同一問題提出新的見解，并努力去思索，去尋找新的答案。其實，學生敢于假設(shè)想象，產(chǎn)生質(zhì)疑，提出新的見解，探索新的答案的過程，就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程。

3.每個學生都有創(chuàng)造力，但其表現(xiàn)形式因人而異。這一點在美術(shù)教學中的事實證據(jù)不勝枚舉，無需過多說明。然而必須要特別關(guān)注另外一種情況，有關(guān)調(diào)查資料顯示：兒童從學前期到小學期隨著年齡遞增，其創(chuàng)造力驟減的速度十分驚人。美術(shù)學習也有這種情況，兒童年齡越長，越不敢畫，其作品越缺乏想象力。

二、美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基本實踐

1.了解學生心理，培養(yǎng)興趣。我們應(yīng)該多了解學生，尊重學生的思維表現(xiàn)特點。由于學生的身心發(fā)展和認知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學生身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學生認識世界過程中的一種表現(xiàn)。教師就要在課堂上引導好學生，激發(fā)其熱情。比如，在初一人物線造型的美術(shù)課上，當有老師要求畫女同學頭像時，總會有個別學生提出要畫男同學，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時地給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理，正確地引導，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

2.精心選編教學內(nèi)容，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供豐富載體。在美術(shù)教學中，教學內(nèi)容的選擇十分重要。人類進入21世紀以來，出現(xiàn)了“知識爆炸”的現(xiàn)象，這就要求精心選擇。我遵循新的課程標準和二期課改的精神，進行探究性的嘗試，通過教材內(nèi)容這個載體積極開發(fā)學生對美術(shù)的興趣，讓他們的創(chuàng)造力能充分地展示，并針對不同年齡學生的心理特點進行選材。

教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，首要任務(wù)就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。現(xiàn)代社會發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息，更新固有觀念，才能使自己保持藝術(shù)創(chuàng)造教學中的青春活力。總之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是一個永恒的課題，是一項系統(tǒng)的工程，需要教師多動腦筋，多想辦法，大膽創(chuàng)新，通過長期的不懈努力，為國家培養(yǎng)出更多有用的創(chuàng)新人才。

編輯 王團蘭