如何打造生動有趣的小學語文課堂

受應試教育觀念的影響，常規下的小學語文課堂常常是枯燥無味、毫無生趣的，導致既提不起學生學習的興趣和積極性，又不能獲得理想的教學效果。所以，我們應對目前的語文教學狀況進行改變，采取行之有效的措施，使小學語文課堂變得生動而有趣。

下面，我就結合自身教學經驗，對生動有趣小學語文課堂的打造途徑進行兩點簡單的闡述。

一、用現代化教學手段輔助教學，激發學生的學習興趣

如今，現代化教學手段已經成為教師展開教學活動必不可少的一種教學工具，將它應用于小學語文教學中，可以使教材中冷冰冰和抽象的語言文字以生動形象、直觀逼真的方式呈現出來，一方面可以調動學生的多種感官功能，激發學生的學習興趣和積極性；另一方面能夠增加語文課堂的趣味性，使語文課堂由原來的呆板枯燥變得精彩有趣。

比如，在學習《桂林山水》這篇文章時，我就運用現代化教學手段為學生呈現了桂林山水美麗景色的圖片和音像資料，并播放了課文朗讀錄音，讓學生通過看圖、學文，體會桂林山水情景相融的美妙境地。這樣，我利用圖文并茂、視聽結合的方式進行語文教學，一方面有效地激發了學生的學習興趣，另一方面使學生深刻感受到桂林山水的美好，為接下來教學活動的進行做好了鋪墊。

二、開展豐富多彩的教學活動，促進學生的積極參與

如今，在新課程教育改革大背景下，我們不可再使用教師灌輸、學生接受的固定教學模式，而應依據學生特點和教學內容，開展豐富多彩的教學活動，使全班學生都能積極參與學習的全過程，并獲得意想不到的教學效果。

比如，在學習《小英雄雨來》這篇課文時，我們就可在班里開展角色扮演活動，即讓學生將課文中的故事情節以表演的方式呈現出來。當然，我們需要先在班里挑選幾名學生，為他們分配好角色，如，雨來、扁鼻子軍官、鬼子、李大叔等等，并對他們的表演行為進行點撥和指導，使他們將雨來掩護李大叔與鬼子作斗爭的事例完整、生動地表達出來。這樣，我通過開展角色扮演活動，既豐富了課堂教學形式，促進了學生的積極參與，又使學生深刻感悟到雨來英勇機智、勇敢、愛國的可貴品質。

綜上所述，作為一名小學語文教師，我們應該精心設計每一個教學環節，并且采取各種行之有效的教學方法和措施，打造生動有趣、充滿活力的語文課堂，以此調動學生學習的積極性，獲得高質量、高效率的語文教學效果。

編輯 王夢玉