如何提高農(nóng)村初中學生英語課有效參與度

摘 要：新課程標準強調高效課堂，這就很大程度上要求每位學生要參與課堂。就如何提高學生參與英語課堂進行了探究。

關鍵詞：農(nóng)村英語課堂；教學目標；教學情境；多媒體

轉眼間，踏上講臺身為人師已有十九年了。作為一名農(nóng)村英語教師，近年來我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生對英語課的興趣越來越弱，上課過程中，學生的參與數(shù)量越來越少，就更別提參與質量了，還有少數(shù)學生甚至是不參與英語教師的教學的，面對這樣的情況，我們不得不深思，究竟是哪里出了問題？課堂學生的參與度不僅是教學效果的保證，更能體現(xiàn)以生為本的教學理念。如何讓學生積極參與到課堂活動中，如何讓學生認識英語課的重要意義？如何把他們拉到我們的課堂教學活動中，讓課堂成為所有學生的樂園，這是值得我們思考的問題？

根據(jù)多年從事教學一線的經(jīng)驗，我認為提高學生英語課參與度，應從教師的課堂教學過程入手，具體的方法有：

一、課前認真?zhèn)湔n，明確教學目標

“只有知道去哪里，才能確定方向。”只有確定一節(jié)課的目標才能明確一節(jié)課的教學方向。所以教師課前應該深入鉆研教材，明確教學目標，掌握重點、難點，有效地克服教學中的隨意性，加強教學的針對性。在英語課堂教學中，教師應廣泛采用貼近學生生活的、易于學生參與體驗的任務型教學活動

二、創(chuàng)設合理的、操作性強的教學情境

新課程要求教師從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過學習活動，掌握基本的知識和技能。我們可以借助實物和圖像，借助動作（活動）和語言創(chuàng)設符合教學內容，貼近學生生活的真實教學情境。

三、將英語學習滲透到生活中，學有用的英語

學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好。英語不是我們的母語，我們英語教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境，將英語學習滲透到生活中。如：平時見面打招呼、問路，上學、回家、道別和學生的課間閑聊，我們都可以用簡短的英語口語，使學生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學習英語一樣，參與性很強，其次，要淡化學科意識，在其他學科課堂也可以用英語，如：根據(jù)學生讀書、回答的完善程度，可以用Good，Ok，Wonderful，等等語言來激勵他們的學習動機，提高學習興趣。使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學習英語、掌握英語。

四、多媒體技術的輔助作用

多媒體技術的應用對英語課堂教學產(chǎn)生了極大的影響，使教學效果發(fā)生了質的飛躍。主要應用了PPT課件，圖片，錄音，視頻等形式為學生提供了一個全方位學習英語的交互環(huán)境。教師可以根據(jù)不同的學習群體制作不同形式的課件。讓他們參與課堂。如：在教學現(xiàn)在進行時態(tài)時，有些動作，教師可以直接表演出來，學生容易理解，但有些動作在課堂上無法表演，如爬樹、騎馬、修車、看電視等，與其讓學生想象動作，還不如讓學生根據(jù)一張張真實的畫面進行回答。我設計一幅爬樹的動畫片，畫面有一顆香蕉樹，點擊，一只貓?zhí)M畫面，站在樹下，再點擊，此貓慢慢地爬上樹，這時老師問：“What’s the cat doing？”學生答：“It’s climbing the tree.”貓停止爬山。貓在吃魚，學生說：“It’s eating fish.”貓拿出一個話筒，學生說：“It’s singing.”貓繼續(xù)走，顯得很累，打了個哈欠，躺在樹上閉上了眼睛。學生說：“It’s sleeping.”再次點擊，又跳進兩只猴子，此時用復數(shù)表示，畫面重復以前的動作。吃的東西換成香蕉。學生在大量的操練中不知不覺地熟悉、掌握所學語法知識。實現(xiàn)了課堂教學的大容量、多信息、高效率預想方案，達到了在情景中呈現(xiàn)和在語境中學習語法的目的。

五、努力營造課堂氣氛，注重教學過程評價，激發(fā)學生參與意識

英語教學是一種充滿情感的雙邊活動，師生內在的情感相互影響，相互制約。例如在叫學生回答問題，當學生沒有正確回答時，有些教師雖然沒有對其進行嚴厲的批評，但是簡單的一句“No，Sit

own！”會讓他們感到無比落寞。作為教師應注重保護學生思維的創(chuàng)新性和獨立性。教師對學生所表現(xiàn)出的每一個反應都對學生的學習情感產(chǎn)生不同程度的影響。如果學生沒有對你提出的問題給出滿意的答案，你可以對他們說：“It doesn’t matter.”“Thank you all the same.”等評價。這樣可以讓他們重拾信心，積極準備回答你的下一個問題。對于給出滿意答案的學生，要多加表揚，“clever！”“Very good！”“Wonderful！”讓他們自信滿滿地參與到你的課堂中來。

總之，課堂教學是學校教育的主要途徑，提高課堂學生參與度是提高課堂教學質量的保證。教師在設計課堂活動時，只有真正地關注活動的實效性，才能激發(fā)學生的學習動機，提高學生的綜合語言運用能力，促進學生積極主動地參與學習的整個過程中，提高學生的創(chuàng)新能力，達到預定的教學目標，實現(xiàn)提高課堂教學效率的目的。

編輯 楊兆東