構(gòu)建一堂高效初中地理課的措施探討

摘 要：教師的教學(xué)方法是決定教學(xué)效率的關(guān)鍵，可以說教師怎么教制約著學(xué)生怎么學(xué)。親其師才能信其道。這句話說的是教師和學(xué)生之間的關(guān)系和諧了才能有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。教師為教學(xué)活動(dòng)增趣表現(xiàn)在兩方面，一方面是教師善于為學(xué)生營造一種和諧的教學(xué)氣氛和環(huán)境；另一方面是教師的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，引發(fā)學(xué)生的高興情緒。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；師生關(guān)系；教學(xué)效率

地理是初中課程體系中的一個(gè)重要組成部分，在整個(gè)初中階段的教學(xué)中占有重要的位置。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，怎樣才能構(gòu)建高效課堂，地理教師應(yīng)該將這兩個(gè)問題作為自己的永久課題。下面就自己的思考談?wù)勅绾螛?gòu)建一堂高效的初中地理課教學(xué)。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

親其師才能信其道。這句話說的是老師和學(xué)生之間的關(guān)系和諧了才能有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。學(xué)生在校時(shí)間的學(xué)習(xí)都是和老師一起進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，共同完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此學(xué)生和老師之間和諧融洽的關(guān)系是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，如果學(xué)生厭惡老師進(jìn)而厭惡地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么高效課堂的構(gòu)建就是一句空話。初中生的學(xué)習(xí)是受情緒影響僅次于小學(xué)生的一群人，所以根據(jù)教育心理學(xué)的要求，教師要保持和學(xué)生之間的和諧關(guān)系，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，才會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡這個(gè)學(xué)科。新課改實(shí)施以來，積極倡導(dǎo)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主角，讓學(xué)生成為課堂的主人。

二、激發(fā)情趣促進(jìn)教學(xué)

教師為教學(xué)活動(dòng)增趣表現(xiàn)在兩方面，一方面是教師善于為學(xué)生營造一種和諧的教學(xué)氣氛和環(huán)境；另一方面是教師的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，引發(fā)學(xué)生的高興情緒。地理教學(xué)中很多內(nèi)容比較抽象，如果老師善于用幽默的語言進(jìn)行講述，或者間歇地插入一段與教學(xué)有關(guān)的軼聞、軼事，都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以活躍教學(xué)氣氛，可以將抽象的知識(shí)形象化，從而使教學(xué)更加富有情趣和吸引力。

如，講中國地理第一章第一個(gè)小標(biāo)題“從宇宙空間看地球”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以借助飛船在太空飛行拍攝的照片圖像，用自己富有文學(xué)性的語言進(jìn)行文字解說：茫茫太空中有一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，那個(gè)星球上有藍(lán)色的海洋、巍峨的高山、不時(shí)變換形狀的白云，那里更有勤勞勇敢的人民。在這個(gè)星球上，不斷發(fā)生著一些神奇的事情，在太空我們還能看到這個(gè)新球的清晰輪廓，就像一個(gè)五彩斑斕的玻璃球，水藍(lán)色的大氣層如輕紗一襲，裹挾著這個(gè)美麗的星球。這就是我們居住的家鄉(xiāng)——美麗的地球。在圖片和教師富有情感的解說中，學(xué)生的注意力一下子就集中在了教學(xué)內(nèi)容上，探究欲望被激發(fā)出來，課堂教學(xué)氣氛也被激發(fā)出來。所以要感染學(xué)生，教師必須先感染自己，富有激情的教師一定能構(gòu)建一個(gè)高效的課堂，也一定能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。

三、優(yōu)化教學(xué)方法提高教學(xué)效果

教師的教學(xué)方法是決定教學(xué)效率的關(guān)鍵，可以說教師怎么教制約著學(xué)生怎么學(xué)。所以教師要選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效率。比如，把漫畫形式或者游戲課的設(shè)置融入教學(xué)以提高學(xué)習(xí)效率。人教版初中地理教材的內(nèi)容編排具有豐富多彩的插圖：地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫、漫畫等內(nèi)容。但是因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征，他們的認(rèn)知水平有限，他們對(duì)漫畫的理解還有著一定的局限性，因此教師要善于給學(xué)生講述漫畫內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、理解地理知識(shí)點(diǎn)。如，在講授初一地理第六章第二節(jié)關(guān)于“人口增長所帶來的問題”時(shí)，首先，讓學(xué)生閱讀教材中“苦難的母親”漫畫，這一步要求學(xué)生通過漫畫內(nèi)容了解地球超負(fù)荷承載人口的現(xiàn)狀，教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖的過程中，要提示學(xué)生注意圖中的每一個(gè)細(xì)微內(nèi)容并回顧前面所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，將本科內(nèi)容和關(guān)于世界人口的發(fā)展問題相聯(lián)系起來。學(xué)生按照教師的引導(dǎo)，對(duì)漫畫內(nèi)容進(jìn)行理解，對(duì)學(xué)生理解上的偏差教師要給予糾正。學(xué)生討論之后由教師進(jìn)行全面的總結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更高層面的升華，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在經(jīng)過這樣多樣的、有趣的教學(xué)方法之后，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣就會(huì)大增，自然就會(huì)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。

構(gòu)建一堂高效的地理課，措施很多，具體采用什么樣的教學(xué)方法，完全需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知實(shí)踐進(jìn)行安排，以便提高學(xué)生的綜合能力。

編輯 楊兆東