E時代背景下教師應加強學生信息素養的培養

摘 要：信息技術是未來社會發展不可或缺的元素，它在人們的現實生活中將發揮著更加重要的作用。信息素養也是當下學生必須具備的素質之一。

關鍵詞：教育理念；良好環境；學以致用

隨著時代的推進，信息素養的培養正在引起世界各國越來越廣泛的重視。中學信息技術教育是一項面向未來的現代化教育，是培養學生計算機運用意識、提高科學文化綜合素質的重要途徑，為此已成為一門獨立的知識性與技能性相結合的基礎學科。如今，培養學生的信息技術素養顯得尤為重要。

一、關于信息素養的理解

1.信息素養的內涵

信息素養即通過教育所培養的在信息社會中對信息資源的獲取、加工、處理以及信息工具的掌握和使用等的能力。完整的信息素養應包括三個層面：文化素養、信息意識和信息技術。

2.信息素養的內容

信息素養主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識及信息能力三部分組成。

3.信息素養的理解

信息素養是信息處理能力，是信息問題的解決，是終身學習的基礎。

4.信息素養各部分之間的關系

信息觀念在信息素養結構中起著先導作用，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息倫理道德是信息素養發展方向的指示器和調節器。

二、中學信息技術教育的現狀

信息技術是未來社會發展不可或缺的元素，它在人們的現實生活中將發揮著更重要的作用，由此人們對這個學科的認識程度在逐步提高，但因為它是高考必修的考試學科，在高考中的地位不像語數外那么突出，所以在教學過程中也受到這樣或那樣的制約。具體原因大致有以下幾種：

1.由于社會環境和家庭經濟狀況的不同，以及在學習興趣方面的差異，導致計算機基礎知識水平參差不齊。

2.信息技術課的課時有限，課程所覆蓋的內容有限。要想在這些有限的課時和有限的教學內容里，完成對學生信息素養的養成，是一件相當困難的事情。

3.信息技術課教材的設計問題，及高考必修考試內容指向性明確，這給教學拓展帶來了很大的困難，現在的高中信息技術教材，基本上沒有考慮學生學習的連貫性。

4.高考功利思想導致信息技術教學難以循序漸進并逐步深入開展。學校、教師和學生都認為“短、平、快”就可完成考試任務。

三、培養學生信息素養的途徑和方法

1.應掌握先進的教育理念和教學知識

由于信息技術發展日新月異，因此應把計算機定位成信息社會必不可少的一個輔助工具，讓學生感受到掌握使用這一工具的方法和要領的現實意義。要求教師具有超前意識，盡量讓學生接觸代表電腦操作系統發展方向的最先進的操作環境，并經常性地向學生介紹一些常用的、流行的、最新的應用軟件或小程序，介紹它們的用途和綜合運用方法。培養學生基本的信息技術是培養和增強學生信息素養的基礎。

2.不斷提高教師自身的信息素養，搞好信息技術教學，營造信息素養的良好環境

過去的教學中，我們往往只教會學生看到樹木，而新課程的教學更要讓學生看到森林。課程內容只是教學的形式，提高學生的信息素養才是教學的內涵。

我們必須要更新教育理念。觀念滯后，將考試作為唯一目標的教師面對以全面信息素養的培養為主要目標的信息技術教育，只能使信息技術課的教學過程機械教學的過程，信息技術課的課堂必然是沉悶乏味的。因此，提高教師的信息素養是提高學生信息素養的關鍵。信息技術教師應如何加強自身的信息修養呢？我認為，可以通過兩個方面來加強：一是教師將現代教育技術應用于教學過程中。二是教師要改變傳統的教學模式，為學生運用自己的信息素養技能進行自身的建構學習。通過提高教師自身的信息素養，使課堂充滿靈動色彩，這樣才能激發學生濃厚的學習興趣。根據不同的教學目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。

3.把信息教育整合到各科教學中

在我國，信息技術與學科教學整合的研究和實踐已嘗試和探索了好多年，隨著新課程改革步伐的逐步加快，將信息技術融入各學科教學成為時代發展的需要。信息技術在學科教學中能夠成為工具和手段，成為獲取大量有用的信息資源，處理、交流和發布信息的工具。信息技術學科與其他學科之間交叉融合，在內容上相互滲透、相互整合使信息素養的培養顯性和隱性地貫穿于學校的各科教學當中。

4.聯系學生實際，做到學以致用

信息技術教師要努力引導學生將理論和實際結合起來。教師應盡可能將與學生感興趣的內容、與學生發展密切相關的內容糅合到實際教學內容中，這樣學生的學習興趣就濃，參與性就強、實效就高。

總而言之，提高學生信息素養是社會發展的需要。在學生信息素養的培養過程中，信息技術教師發揮著舉足輕重的作用，是學生提高信息素養的引領者，所以對信息技術教師提出了更高的要求，這就要求信息技術教師首先要具備這種信息素養，在教學實踐中不斷探索和提升信息素養的培養途徑，才能有效提升學生的信息素養。

參考文獻：

陳文勇，楊曉光.學生信息素養能力標準研究[J].情報科學，2000.

編輯 孫玲娟