戲曲，想說愛你不容易

摘 要：如何激發(fā)學生對戲曲藝術(shù)的興趣，讓戲曲藝術(shù)真正走進校園，點亮音樂課堂，走入學生心中，成為音樂教師亟須探索的問題。

關(guān)鍵詞：戲曲；精選；細化；興趣

一、問題的提出

（一）有益的嘗試——京劇進課堂的啟示

近年來，教育部宣布要將京劇納入九年義務教育階段音樂課程之中，并在全國10多個省市設立了試點。為什么要把京劇藝術(shù)納入義務教育音樂課程中呢？主要目的是對傳統(tǒng)文化的傳承和拯救，其意義有：首先，京劇文化可以得到傳承。其次，它可以培養(yǎng)孩子的精神品質(zhì)和人格力量。再次，在教學過程中，可以發(fā)現(xiàn)戲曲的苗子，為京劇事業(yè)培養(yǎng)繼承人。

（二）兩只攔路虎——學校戲曲教學的現(xiàn)狀

狀況一：師資的缺乏。要挑起戲曲進課堂的任務，首當其沖的就是各校的音樂教師。但是，現(xiàn)在大多數(shù)音樂老師都沒有學過戲曲，對戲曲的了解不多，能唱能演的更是鳳毛麟角，所以對教材要么走過場，要么索性放棄不上，使現(xiàn)在的學生對戲曲藝術(shù)越來越缺乏了解和興趣。

狀況二：學生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的冷漠。戲曲是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶，其深厚的文化底蘊與獨特的民族特色，使其活躍在歷代中華大地的每個角落。而當今學生處于一個流行元素沖擊和文化樣式多元化的現(xiàn)代社會，對于戲曲的審美經(jīng)歷過少。

二、教學的策略

戲曲藝術(shù)進課堂，重新喚回學生對戲曲的興趣，從而達到傳承民族文化的目的，是刻不容緩的責任。近兩年來，筆者面對現(xiàn)狀，克服困難，針對“初中音樂課堂教學如何開展戲曲教學”的問題做了一些思考和探索：

（一）品味戲曲，師先行

“師先行”就是音樂教師首先要行動起來，利用各種機會學習提升自身的戲曲素養(yǎng)，走在學生的前面。

（二）傳承戲曲，趣為先

“趣為先”就是以激活學生的興趣為本位?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”也就是說，“樂之”才是學習的最佳狀態(tài)，要實現(xiàn)它又必須以“好之”為前提。那如何激活學生對戲曲學習的興趣呢？

1.精選內(nèi)容，循序漸進

從近年來出現(xiàn)的藝術(shù)新形式“戲歌”入手，“戲歌”是流行音樂與戲曲音樂相結(jié)合的歌曲，學生們還是非常喜歡的。通過對戲歌的學唱激發(fā)學生學習戲曲的興趣，也是非常有實效的。

2.細化目標，層層提升

我們的戲曲教學不單純是為了讓學生傳承民族文化，多學知識，成為又一個“接受器”，而是重在體會品悟，提高多方位的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對民族藝術(shù)的興趣。學生學習戲曲的時候不煩、不累，才會有興趣跨進戲曲藝術(shù)的大門。

3.口傳身教，綜合體驗

音樂課堂是戲曲教學的重要陣地之一，在現(xiàn)代音樂課堂中采用什么樣的方式進行傳統(tǒng)戲曲的教學，才能讓學生對戲曲感興趣，成了我們眾多音樂老師們頭痛的問題。本人在平時的戲曲課堂教學中進行了以下嘗試：

（1）把握契機，激發(fā)戲曲演唱欲

結(jié)合學生的興趣，從流行音樂中的戲曲元素入手學唱，激發(fā)學生的學習欲望，然后逐步引入到課堂戲曲教學，這樣學生學習戲曲的興趣很容易就被激發(fā)了。

（2）口傳身教，體味戲曲韻味美

口傳是內(nèi)容、靈魂，身教的是一招一式。老師教唱時其生動的表情、優(yōu)美的唱腔、細致的講解，也能吸引學生的注意力，老師也能及時地發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題。

（3）深入了解，調(diào)動戲曲表演情

在課堂教學中，我還通過錄像讓學生了解戲曲演出前的準備工作，后臺的演奏，藝術(shù)家們?nèi)粘５呐啪毜鹊龋寣W生對戲曲表演這門藝術(shù)有一個全面深入的了解。只有進入這樣一個階段，學生的鑒賞力才能得以升華。

4.豐富活動，開闊視野

在學校開展豐富多彩的課外文娛活動是提高學生整體素質(zhì)的重要途徑和手段。因此，利用課外時間組織戲曲社團或是開展“小戲班”等活動也是深化戲曲教學的重要途徑和手段。

（1）在學校開展地方戲曲興趣小組

興趣小組的學生首先要有一定的音樂優(yōu)勢，讓他們的學習、表演來帶動全體學生的戲曲興趣，以點帶面，是學校、社會常用的方法之一。

（2）舉辦各種戲曲比賽

在學校本人也嘗試舉辦一些學生戲曲知識競賽和學生戲曲票友比賽，在更多學生中逐漸營造熱愛戲曲、愛唱戲曲的學習氛圍。

（3）組織觀看戲曲演出

本人每學期利用課堂時間指導學生們認真地觀看一次正規(guī)的戲曲演出；并布置學生每星期完整的觀看一次中央戲曲頻道的戲曲節(jié)目或地方臺的戲曲節(jié)目，讓學生回校后在課堂上進行觀后感交流。在音樂室的宣傳欄內(nèi)，專門設計了一個“戲曲角”，這樣有針對性地進行宣傳教育，促進戲曲藝術(shù)的普及教學。

三、教學的體會

學生對戲曲有興趣了，戲曲素養(yǎng)也提高了，但戲曲教學畢竟不同于歌曲教學，它有著深厚的文化底蘊，并不是一蹴而就的。所以我們的戲曲教育教學任重道遠！作為初中的音樂教師承擔起傳承戲曲文化的擔子，使學生能夠了解戲曲、會欣賞戲曲、能夠唱唱戲曲，讓戲曲這朵傳統(tǒng)文明的藝術(shù)之花在21世紀校園絢麗綻放，使我國古老的戲曲藝術(shù)根深葉茂、日久常新。

參考文獻：

蔡興水.京劇老戲，想說愛你不容易.中國戲劇，2005（6）.

編輯 溫雪蓮