以生為本，培養學生自主學習能力

摘 要：自主學習能力一直以來都是初中英語教學中教師想極力培養學生的一種優秀能力，學生具有良好的自主學習能力不僅是學生積極性和主動性的一種表現，同時還能最大限度地反映出學生的學習興趣、思維能力等很多方面的能力，因此在初中英語教學中，教師應該堅持以學生為本，切實有效地開展教學，以培養學生的自主學習能力為重點，以此促進學生英語能力的提高。

關鍵詞：自主學習；以生為本；教學手段

英語是初中教學中非常重要的一門學科，在初中英語教學中培養學生自主學習的能力至關重要，對于教師也有著非常重要的作用，通過對學生自主學習能力的培養，學生在課堂上所表現出來的積極性和主動性明顯提高，這就意味著學生能夠在學習過程中主動求知，而不是以學習任務的完成為目的的被動式學習，這就在很大程度上保證了學生英語成績和英語能力的提高。另外，通過對學生自主學習能力的培養，學生能夠逐漸地形成良好的學習習慣，在學習過程中注重思考和探索，這對于鍛煉和培養學生的思維能力和領悟能力有非常大的幫助，學生這些能力的提高都會很好地反作用于我們的英語教學。在培養學生自主學習能力的時候教師要堅持以學生為本，尊重學生在整個教學過程中的主體地位，只有這樣學生才能將自己的積極性和主動性調動起來，積極地參與其中，才能激發學生潛在的動力，主動地探索求知，這些都是培養學生自主學習能力的基本前提。

一、以生為本，尊重學生的課堂主體地位

長久以來，在初中的英語教學中對于學生自主學習能力的培養一直都是很多教師極為關注的教學工作，也付出了很大的教學努力，但是收到的效果不怎么理想，究其原因不是我們的方法不正確也不是我們的努力不到位，而是出發點存在著一定的偏差，很多教師十分努力，在課堂上為學生安排了各種各樣的教學活動，課后為學生安排了豐富多彩的課后練習，但是適得其反，學生在過于周密的安排中逐漸失去獨立性和自主性，這是自主學習能力形成的根本，也讓學生漸漸地產生了依賴。有鑒于此，在培養學生自主學習能力的時候，我們首先要做的就是培養學生的獨立性和自主性，讓學生的主體地位能夠得到充分的明確，學生的主體作用能夠得到充分的發揮，這樣學生才能夠漸漸地形成獨立的學習習慣，進而形成自主的學習能力。例如，我曾經在初中一年級的教學中嘗試過這樣的教學實踐，在課堂教學過程中我總是為學生留一定的時間，讓學生去試著總結本節課的主要內容，也在教學內容上為學生留下一定的空白來讓學生自主彌補，首先鍛煉學生思維的獨立性和自主性，避免學生對教師產生過分的依賴，抑制其自主學習能力的形成。在經過一段時間的嘗試之后，收到了很好的效果，很多學生都會主動地參與課堂教學，在課上的積極性也比以往有了非常明顯的提高，為學生自主學習能力的培養打下一個非常良好的基礎。

二、豐富教學手段，提高學生的自主學習能力

對于學生自主學習能力的培養，除了需要教師具有相對應的教學理念之外，還需要教師在教學手段和教學方法上相適應。需要豐富的教學手段來從各個不同的側面激發學生獨立的學習能力，例如，我在初中二年級的教學中，在學生群體中成立學習小組，將課堂教學有效地延伸成為教學課題，讓學生分成小組進行研究學習，然后進行組間的評比，利用競爭的機制促進學生去自主地探索求知，同時也利用學生不服輸的性格特征來調動學生的求知欲望。除此以外，我還充分地利用學生的課外興趣來培養學生英語的聽說能力，現階段的學生都對歐美的很多電影有著非常濃厚的興趣，我充分抓住學生的這一特點，鼓勵學生課余時多觀看一些這類的電影和電視劇，讓學生在觀看的同時記住一些里面的對白以及特殊的表達方式等等，學生通過自主地去記錄和發掘，很多學生的聽說能力有了很大的進步。另外英語學習在很大程度上也是一種文化的學習，學生通過課外的英語學習掌握了很多英語的特殊表達方式以及口語化的表達方式，這在很大程度上豐富了學生的英語知識內涵，也極大地拓寬了學生的眼界，讓學生能夠更加理解英語這門課程，對于學生英語能力的提高有著非常重要的幫助。在此基礎上我還鼓勵學生將一些較為具有代表性的英語對白當成課堂劇本來進行表演，這就會激勵學生去自行地研究和掌握這些英語內容的真實內涵和主題思想，從另一個側面來促進學生自主學習能力的提高。

總而言之，在初中英語教學中，對于學生自主學習能力的培養需要教師堅持以學生為本，只有學生充分地意識到自己的主體作用，其獨立性和自主性才能夠逐漸形成，在此基礎之上教師不斷地豐富教學手段，從各個方面來調動學生對于英語的積極性和主動性，讓學生能夠在課上和課下都積極主動地探索和求知，這樣學生的自主學習能力會在潛移默化之中形成并逐漸提高，而隨著學生自主學習能力的提高，學生的英語成績和英語能力也會得到相應的提高，對于我們的教學工作將會產生非常良好的促進作用。

參考文獻：

[1]李麗英.如何在初中英語教學中培養學生自主學習能力[J].學周刊，2011（16）.

[2]莊雅仁.初中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].現代閱讀，2013（4）.

編輯 溫雪蓮