在平凡的工作中讓激情飛揚

一、激情是衡量教師道德品質(zhì)和教學(xué)水平的重要標準

在教學(xué)工作中，總有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至熱情。我想：榜樣的力量是巨大的，沒有激情的老師，就不會有充滿激情的學(xué)生。大部分教學(xué)成績優(yōu)異的老師，大都是深受學(xué)生愛戴且課堂充滿激情的。新課程理念要求，要構(gòu)建生命的課堂、有活力的課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，因此我覺得教師上課一定要有激情。充滿激情的課堂，學(xué)生才能更好地去聽課、思考、體驗。

二、做一個有激情的老師

我今年教八年級英語，學(xué)生剛升入八年級時成績很差，有的學(xué)生連音標都讀不準，新學(xué)的單詞無法自己拼讀出來，以前學(xué)的單詞也是張嘴就讀錯。接手這樣的學(xué)生相信每個英語老師都是不情愿的。但我想，如果學(xué)生的英語水平在八年級再提高不上去，將來考大學(xué)真的就成了“英語決定命運”了，如何對得起本鄉(xiāng)本土的父老鄉(xiāng)親呢！于是我下決心無論如何得幫學(xué)生提高英語水平。首先要做的是幫助學(xué)生樹立信心。表揚他們熱愛勞動，干活不怕苦不怕累，這是思想品德好。同時又不斷地鼓勵學(xué)生，應(yīng)該全面發(fā)展提高英語水平。反復(fù)講解英語學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵他們基礎(chǔ)差但是不能灰心，得付出更多的努力把成績提高上去。剛開始每次測驗，學(xué)生的成績都很不理想，我給他們打氣，只要跟著老師好好學(xué)，聽老師的話，上課聽好課，晚上做好作業(yè)，成績一定會有提高。我跟學(xué)生說，每次給你們上課我都很有激情，你們也要帶著激情聽課，不然我的激情就沒了。到了下學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的變化，連著兩三次測驗成績提高了。有時候我會調(diào)查學(xué)生，問他們感覺英語學(xué)習(xí)和以前比有沒有進步。學(xué)生說當然有了，比上學(xué)期強多了。有一次幾個女學(xué)生對我說，老師你燙了頭發(fā)漂亮了，比以前年輕了。我忍不住笑，40多歲的老師能漂亮到哪里去，看來學(xué)生喜歡的是年輕漂亮，有活力，激情四射的老師。

在課堂教學(xué)中由什么東西反映出激情？我認為首先是課前滿懷信心的期待。充分的備課，包括備教案和備學(xué)生兩個方面。具有對所有知識點的全面調(diào)控能力和對學(xué)生課堂認知程度的把握。其次是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)能力及學(xué)生積極性的調(diào)動補充，要自始至終貫穿整個課堂教學(xué)。第三是嚴肅的面部表情，不失時機的微笑，鼓勵性的肢體語言及許多教學(xué)細節(jié)的處理。激情是有感染力的，它使課堂活躍，而且還能促進理解。

三、做激情教師要具備的幾個特征

美國人際交流教授理查德·伍德認為作為一名激情教師所需具備的6個基本特征，其表現(xiàn)出的干勁、激情和力量足以給學(xué)生帶來變化。首先，必須熱愛學(xué)生，而讓學(xué)生感覺到教師與他們的關(guān)系十分重要。第二，必須深信自己的知識，這才能造就、產(chǎn)生和激發(fā)學(xué)生的情感品質(zhì)。第三，必須希望有人分享自己的知識，這樣才能適應(yīng)優(yōu)秀的學(xué)生。第四是態(tài)度，如果教師希望自己教好，就可能教得相當好。第五個特點是熱情，熱情是最具說服力的雄辯家，他將使課堂更活躍。第六個特征是具有激情的教師能有效地運用例證。

四、激情源于責(zé)任心

對于一個有責(zé)任心的教師來說，教師工作的確很忙。但越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強的教師，越不會認為自己忙，晚上經(jīng)常帶著課本回家備課，課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的行為及時和家長溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾及時給予解決，對學(xué)生動之以情，曉之以理的說教等等，這些事情并不單單是班主任的責(zé)任，而應(yīng)該主動把教書育人的任務(wù)與班主任分擔(dān)。教師的工作是教書和育人，并不是單純的教書。對學(xué)生應(yīng)做到一視同仁，不歧視，不虐待。

五、激情滲透于日常平凡的工作中

1.動之以情，曉之以理

老師真情的流露能激發(fā)學(xué)生的上進心。與我教同一班級的語文老師是個很溫柔、有愛心、有責(zé)任感的年輕女老師。她一直把學(xué)生當作朋友看待。卻從不放棄每一個差生。有一次十八個男生就有十五個沒做作業(yè)。她很傷心難過，竟然當著十五個男生的面號啕大哭，紙巾用了一大堆。結(jié)果是什么呢，一年多了，這十八個男生沒有一個不做語文作業(yè)。即使其他學(xué)科作業(yè)不做也會把語文作業(yè)做完。我想這是因為語文老師真誠的相待，真情實感的流露感動了這些男生。由此可見，學(xué)生和我們自己的孩子一樣，只要付出真情就會有回報。到現(xiàn)在我一直佩服這位“軟弱”的語文老師，一個沒有責(zé)任心沒有激情的老師，怎么可能當著那么多學(xué)生的面“示弱”呢？

2.扎實課堂，自信每一堂課

一堂英語課內(nèi)容其實不多，就是那么幾個單詞和句子，有時候?qū)W生就是不容易去掌握，而隨著年級的增大，學(xué)生的差距變大了，兩極分化加重了，很多時候缺乏自信，他們覺得自己真的已經(jīng)盡力，成績卻沒什么進步，在我面前表現(xiàn)出灰心喪氣的表情。每一次，我都會給他們打氣說，不是你不行，而是你沒自信。要相信自己能行。我明白老師的肯定和鼓勵對他們很重要，也許會影響孩子的一生。

我們經(jīng)常聽到這樣一句話：愉快生活，快樂工作。用全身心去愛每一個學(xué)生，在熱愛學(xué)生中讓激情飛揚，工作就是一種快樂的過程，在快樂中工作，在激情的工作中盡情享受快樂。

參考文獻：

[1]劉燕霞.激情飛揚魅力課堂：淺談英語課堂教學(xué)藝術(shù).校園英語，2012（14）.

[2]阮志宏.走進英語新課堂，讓學(xué)生激情飛揚.新課程：上，2012（6）.

編輯 段麗君