善用體育游戲教學 提升學生參與積極性

摘 要：作為訓練學生體能的體育科目，在教學中有著不可替代的作用。體育是鍛煉學生意志力和綜合能力的一門重要的學科，但是如何提高學生的上課積極性，需要引起每個教師的重視。在新課改的要求下，創新課堂教學方式就成為新的要求，所以體育游戲就是在新課改的前提下提出來的。體育游戲是一種新型的教學模式，需要教師和學生共同完善。把體育游戲運用到教學中，是一個大膽的嘗試，可以改善目前教學現狀，促進學生的全面發展。

關鍵詞：游戲教學；優勢；參與積極性

在新課改的春風下，各個學科都出現了新的教學模式，當然作為鍛煉學生體能的體育也不例外。體育課堂相對于其他學科而言，別出心裁地創建了新型的體育游戲進行課堂教學。這樣可以提升學生的體育鍛煉積極性，提高學生的心理素質，促進學生的全面發展。

一、體育游戲在教學中的現狀

有些教師認為體育游戲就是在體育課堂上做一些小游戲，其實，事實并非如此，體育游戲是在新課改的背景下，進行的體育課堂教學的創新。體育游戲在很多方面都起著重要的作用，但是由于初中體育課堂的隨意性與娛樂性，導致了課堂的低效率和學生的玩樂心理。

1.體育游戲難以具有針對性

初中階段的體育課就是以增強學生的體質以及讓學生熟悉各種體育技能的內容。長時間地進行反復訓練，難免會讓學生感到枯燥與乏味。這就需要教師根據當前的教學狀況，安排合理的體育游戲，讓學生感受到上課的樂趣，并且能夠對體育技巧有較高的學習熱情。

2.體育游戲的安全性不高

體育課堂最關鍵的在于安全，但是由于初中階段的學生思想還未發育成熟，難以進行自我保護。所以，體育游戲就處在一個非常尷尬的境地。初中生對游戲的熱情，經常導致由于游戲莽撞發生意外，這已經是屢見不鮮的問題了。所以，安全方面的問題，需要引起每個教師的重視。安全第一，在安全的前提下進行合理的體育游戲，這才是體育游戲的意義所在。

3.體育游戲運動量過大

體育游戲的魅力在于它可以讓學生自信，讓學生可以盡情地揮灑汗水，讓學生經歷過之后認識到體育游戲的魅力，從而愛上體育課堂。有些教師單方面追求教學效果，進行體育量大的體育游戲，忽略了學生本身的體能，達不到應有的教學效果，反而會導致初中生在以后的課堂中對體育游戲產生畏懼感，不利于以后的教學。

二、體育游戲在教學中的優勢

現代的體育教學現狀不容樂觀，教師對學生的身體素質普遍要求不高，在課堂上只是按照教學任務進行教學，這就導致了學生的學習積極性低下，學生的自身發展也遭到了遏制。體育游戲作為新興的教學模式，能夠極大地改善初中體育教學，讓學生在游戲中得到體質的鍛煉，讓教師的教學不再遵循教學任務進行，而是可以擴充一些額外的活動。

1.促進學生的心理健康發展

在體育課堂上，由于對體育技能不熟悉，學生都或多或少地表現出害怕、緊張等心理狀況，讓學生的心理負擔加重，不利于學生的全面發展。體育游戲能夠以簡單易行的方式，讓學生減輕心理負擔，從而可以更好地進行體育鍛煉。體育游戲不僅可以鍛煉學生的學習積極性，還能溝通教師與學生之間的關系，讓學生在開心放松的情況下進行鍛煉，促進學生的全面發展。

2.增強學生對體育技巧的熟悉和理解

體育游戲雖然是以游戲的方式來進行教學，但并不僅僅是游戲，更多的是讓學生在放松的情況下進行體育鍛煉。在學習相應的體育技巧時，可以不必緊張，可以以更輕松的態度來進行學習。這樣可以促進學生的鍛煉與學習。因為體育游戲是多種多樣的，學生可以換種學習態度進行體育科目的鍛煉。教師也可以在休息的時候，進行一些簡單的智力游戲和平常所見的小游戲，提升體育課堂氛圍，融洽師生之間的關系。這樣，就可以達成多種教學效果，不僅讓學生掌握了體育技巧，同時也融洽了學生之間、學生與教師之間的關系，達到一舉多得的目的。

3.提高團隊意識，促進學生全面發展

體育游戲并不僅僅是學生獨立進行的，需要多人協作進行。體育游戲的關鍵就在于它不僅僅需要參與者，還需要有人出謀劃策，共同商議。長此以往，會促進學生的創新意識與團隊意識，讓學生在游戲中得到能力的提升。體育游戲能夠讓平常自律性差的學生敢于承認自己的缺陷，并且進行改正，這樣就有助于學生的全面發展。培養學生的團隊意識，能夠讓學生相處融洽，表現出有擔當的思想，并且能夠提升體育課堂氣氛的活躍，讓學生在團隊中找到自己的存在感。學生參與到體育游戲的開發與創造中，可以增強學生的創新思維與思考能力。體育游戲將會讓學生從個人意識轉到團隊意識，形成更加和諧的班級氛圍。

總而言之，體育游戲是非常符合初中生的一種教學模式，它能夠促進初中生的全面發展。希望在以后的教學中，體育游戲可以作為一個里程碑式的教學模式，對日后的初中體育教學產生深刻的影響。

參考文獻：

黃曉偉.立足學生全面發展，在初中體育教學中深入實施素質教育[J].新課程學習：學術教育，2009（8）.

編輯 楊兆東