關于業(yè)余鋼琴考級的一點思考

摘 要：近年來，隨著業(yè)余鋼琴考級工作的不斷發(fā)展，一大批有潛質音樂人才被挖掘，全民族的音樂素質有了很大程度的提高。雖然業(yè)余鋼琴考級為我國音樂事業(yè)的發(fā)展起到了極大地促進作用，但在其發(fā)展過程中仍然存在一定的問題需要我們去思考，根據教學多年經驗，提出鋼琴考級的建議如下：一是音樂啟蒙的關鍵是興趣的培養(yǎng)，家長在孩子興趣培養(yǎng)方面起主導作用；二是在學琴的過程中培養(yǎng)孩子良好的心理素質不可忽視；三是科學合理的制定練琴計劃。

關鍵詞：鋼琴考級；音樂興趣；心理素質；練習計劃

中圖分類號：J69 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）26-0207-02

隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，文化生活的豐富，越來越多的家庭注重孩子的藝術教育，越來越多的家長投入時間、精力、金錢讓孩子接受鋼琴教育。初學鋼琴的時候，大多數(shù)的家長都會帶著讓孩子陶冶情操、提高音樂修養(yǎng)的目的來，然而經過二十余年的教學實踐，筆者深深地感到，有些家長忘記了學琴的初衷，有的家長甚至開始攀比、孩子們也變得討厭大人問“鋼琴考幾級了？”筆者曾就孩子學習鋼琴做過相關的調查了解，當問到為什么學鋼琴時，很多孩子的回答是“為了參加某項比賽”或“父母說升學考試會有加分”等等，這樣的想法讓鋼琴學習似乎從一開始就帶上了很強的功利色彩，進而使大部分孩子開始比較反感考級。許多學琴的孩子們抱怨：“考級如同期末考試一樣會給自己帶來壓力，真希望可以輕松一點，讓自己學琴的原因只是因為喜愛。”更有的孩子個性十足地認為：“幾級只不過是個虛名，只要彈得好就可以。”還有一些孩子無奈地訴苦：“最初學習鋼琴完全是因為自己的興趣，可家長卻在之后的學習過程中老說其他孩子學得多好，已經考過幾級幾級了，慢慢地自己就不想再學了。”

孩子想法說法如此，而大多數(shù)家長的觀點卻正是相反，“考級正是對孩子成績的肯定，孩子自身也會有成就感，學習的最終目的就是學有所用”。也有部分家長坦言，“從現(xiàn)實角度看，如果獲得獎項，日后孩子保送重點高中或是參加特長生考試，都可以加分。”基于此，筆者開始思考更多關于考級的問題。

我國業(yè)余鋼琴考級始于20世紀90年代，21世紀初在全國范圍內廣泛展開。業(yè)余鋼琴考級工作的不斷發(fā)展無疑為培養(yǎng)和造就大批音樂人才、提高全民族的音樂素質起到了不可估量的積極作用。從教多年來，筆者也有不少學生是通過一年一年的鋼琴考級，走上了鋼琴專業(yè)學習的道路。然而，在欣喜之余，我們也看到了其中的一些問題，特別是一部分學生家長對于考級存在一些誤區(qū)，主要概括為以下幾個方面。

一、只關注考級要求曲目，忽視基礎性的練習

鋼琴業(yè)余考級每級分A、B兩組，每組必彈四首曲目，很多孩子在家長的要求下成年累月的就彈這四首曲子，只為應付考級，這種枯燥的重復練習，不僅使孩子喪失了對音樂的興趣，還把本來十分美好的事情變成了一種無奈的痛苦，同時也會完全中斷了對基本教程按部就班的學習和基本功的練習。久而久之形成痼疾，孩子便很難再有大的提高。

二、不理解音樂內容，機械演奏

單純追求考級成績，使得有些孩子把注意力全都集中在譜面上，機械彈奏，使得整個作品生硬粗糙。而且由于孩子們并不真正了解作品的內容，使得彈奏毫無音樂的美感。須知對作品的意境和情感美的表現(xiàn)，才是演奏的藝術魅力之所在，這才是我們應當不懈地追求與努力的方向，決不能忽視作品本身的內涵而去機械的敲擊。

三、跳級報考，急于求成

一些望子成龍心切的家長，試圖尋找成功的捷徑，也有部分家長喜好攀比，將自己的孩子與別人比較，更有甚者不顧孩子真實的學習情況，認為自己的孩子聰明過人，盲目的報考高級別。這種欲速則不達的做法，不僅不能帶來好的成績，反而給孩子的學習帶來了很大的困難。須知任何一種知識和技能的學習都是一個累積的過程，必須腳踏實地的學習，沒有任何捷徑可尋。況且考級教材是按照學琴的科學規(guī)律由多位專家編訂而成，必須經歷的學習過程是無法逾越的。

四、忽視興趣培養(yǎng)，強迫練琴

鋼琴學習旨在培養(yǎng)音樂素質、提高文化修養(yǎng)，鋼琴演奏是一種對美的傳達和感受，本是一件愉快的事情。許多孩子愿意主動彈琴，在練習的過程中也樂此不疲。選擇學習鋼琴應該基于個人興趣，日后學習的動力也應來自興趣。這種興趣除了天性使然，也在于后天的培養(yǎng)。學鋼琴也需要因材施教，因勢利導，但并非所有家長都懂得這個道理。只有孩子有興趣或者在學習中逐漸培養(yǎng)起興趣，鋼琴學習的效果才會好。可是某些家長為了彌補自身童年的遺憾，或者源于自身攀比、虛榮的心態(tài)，不顧孩子的意愿強迫孩子學鋼琴，最終只能事與愿違。在多年的教學生涯中，這種付出與收獲不成正比的情況屢見不鮮。但是，也有另一種傾向，孩子本身極具音樂天賦，可惜優(yōu)越的環(huán)境使得孩子養(yǎng)成了隨心所欲的心態(tài)，沒有吃苦的決心、持之以恒的毅力，最終半途而廢，一事無成。這些問題的產生，固然有學生方面的原因，但一般來說主要的問題還是源于家長。

現(xiàn)今社會獨生子女占絕大多數(shù)，望子成龍是家長的普遍心態(tài)。學習鋼琴對很多家庭來說是一筆相當大的智力投資，家庭投入得越多，家長的期望值也會越高，背負的心理壓力也就越大，這種壓力不可避免地轉嫁到孩子身上，于是產生了急功近利，拔苗助長的錯誤。產生這種問題的主要原因是家長對孩子心理缺乏深入的了理解。不同年齡段的孩子擁有不同的心態(tài)，也會對不同的事物感興趣。有些孩子可能對鋼琴的興趣是從始至終的，有些孩子最初可能對鋼琴興趣不大，但隨著學習的深入，認知的提高而逐漸產生了興趣；也有部分孩子最初對鋼琴非常感興趣，但由于某些原因，在學習過程中逐漸喪失了興趣，甚至演變?yōu)閰拹骸８鶕總€孩子的情況不同，我們必須要因勢利導，以表揚、鼓勵為主，盡量少批評，更不可一味強求。有條件的情況下還可以跟孩子一起學習，做好陪練。切記不要因為強迫孩子學習而使其產生逆反心理，最終出現(xiàn)始料不及的后果。

那么鋼琴到底怎么學呢，結合二十余年的教學實踐，筆者有以下建議。

一是音樂啟蒙的關鍵是興趣的培養(yǎng)，家長在孩子興趣培養(yǎng)方面起主導作用。我們可以嘗試一些有益的方法，比如經常聽聽適合兒童的音樂，為孩子營造一個充滿音樂美感的家庭氛圍；空閑時帶孩子欣賞一場高雅的音樂會，為孩子創(chuàng)造機會，邀請親朋好友一起觀賞孩子的演奏并給予充分的肯定；鼓勵孩子積極參加藝術節(jié)及各類演出，不斷為孩子提升學琴的動力，進而培養(yǎng)他們對音樂的濃厚興趣，讓孩子在美好的藝術氛圍下成長，從而不斷調動孩子學琴的積極主動性。

二是在學琴的過程中培養(yǎng)孩子良好的心理素質不可忽視。堅持和毅力往往是成敗的關鍵所在。學習鋼琴對一些孩子而言是個苦差事。單調而且枯燥，絕不像看電視、玩電腦般愜意。鋼琴是一門藝術，更是一門技藝，鋼琴的學習容不得絲毫的虛榮和馬虎，必須腳踏實地，循序漸進，扎扎實實。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”也正是這個道理。成功往往就存在于頑強的毅力和持之以恒的堅守之中。著名鋼琴家鮑蕙蕎曾經說過：“鋼琴是要從小練到老的，學鋼琴這條路最長最苦”。鋼琴彈奏要求演奏者很強的技巧性，基本功的訓練要從坐姿、手型、指法、音準、節(jié)奏、音色、力度等方面嚴格要求。因此必須經過長時間的、一定強度的訓練，才能不斷地進步，最終領悟鋼琴藝術的魅力，達到鋼琴藝術的境界。這是發(fā)掘和培養(yǎng)一個擁有音樂天賦的孩子，引導其走上藝術道路的必然途徑。

三是科學合理地制定練琴計劃。練琴計劃的制定必須因人而異，年幼的孩子學習注意力集中的時間較短，練習鋼琴的時間建議最好控制在每次10分鐘以內，隨著孩子年齡的增長，練琴時間可以逐漸延長，但每次最好不要超過一小時，以爭取提高孩子的練琴效率為原則，不要盲目要求練琴時間。

五、結束語

不是每一個學習鋼琴的人都要走上鋼琴專業(yè)的道路，鋼琴學習的目的是學習音樂、了解音樂，熱愛音樂，展現(xiàn)音樂，從而提高自身的音樂修養(yǎng)和文化素質。因此，在強調鋼琴基本功訓練的同時，我們必須注意培養(yǎng)自身的音樂興趣，增強對音樂的理解能力和鑒賞能力，提高自身的藝術審美能力和表現(xiàn)能力。只有將鋼琴練習與樂理學習、聽音試唱、樂曲鑒賞相結合，才能更好地開拓孩子的視野，為孩子鋪出廣闊的藝術道路，而這也正是業(yè)余鋼琴考級的最終目的。恰如著名鋼琴家劉詩昆所說：“對絕大多數(shù)琴童所言，學琴是一種基礎教育、素質教育和美育。”

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[3]《鋼琴藝術》編輯部.少兒學鋼琴的誤區(qū)及對策[C]//怎樣提高鋼琴演奏水平（四），北京：華樂出版社，2003.

Abstract： In recent years， With the continuous development of amateur piano grading test work，alarge number of talented personnel is mining music， and the whole nation's music quality has been greatly improved.Although the amateur piano grading test has played a great role in promoting the development of China's music career，but in the course of its development there are still some problems need us to think.According to teaching experience for many years， suggestion for the piano grading test are as follows ：the first is that the key of the musical enlightenment is the cultivation of interest and parents plays a dominant role in the child's interests training.the second isthat it can not be ignored to train the children good psychological quality in the learning process.The third is scientific and reasonable development of practicing plans.

Key words： piano grading test；the interest in music； psychological quality； training plan