初中英語課前演講模式的開課方式

為了提高學生學習英語的興趣，課前演講成為了一種有效的教學方式。英語新課標把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在了首位，因此課前演講猶如一段優美的鋼琴前奏，將學生帶入到即將到來的英語學習環境，起到了承上啟下的過渡作用，并且對培養學生聽說能力有很大好處。

心理學家曾經說過：學生如果對學習對象產生興趣，他們就會自覺排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力，積極、主動地進行學習，并把學習當做一種愉快的享受，而不是一種負擔。因此，課前的引入非常重要。根據學情分析，初中生喜歡聽說看，并且有不同的個人喜好，有強烈的表現欲，喜歡與大家分享自己的所見所聞所感，因此課前演講模式成為了一種受歡迎的開課方式。

經過長期的課堂實踐以及思考探索，特總結相關內容如下：

一 課前演講的準備活動

1.題目與內容

關于演講的題目與內容，采取提前一周通知的原則，大家可以在周末的時間充分準備，還可以配備PPT以及視頻音樂等輔助工具，目的都是為了達到更好的演講效果，不僅演講者在現場可以流暢表達，聽眾也會享受聽取的內容。

其次，演講內容可以涉及軍事、家庭、體育、旅游、生活、政治等等，也可以根據正在學習的英語教材進行編排。例如，在9A英語教材中，第一單元是關于偵探破案采訪的文章，同學們可以在課后進行討論，找到自己喜歡的偵探文章或者是討論自己以后喜歡的職業，也可以討論該職業的優點和缺點。此外，如果學生對于書本內容不感興趣，也可以選擇他們喜歡的話題進行安排，可以采取老師安排或者學生投票的方式選取。在實踐教學中，學生們比較感興趣的課外話題主要是國外生活以及明星娛樂，在課堂上，他們準備了偶像的歌曲，或者是西方的美食圖片，喜愛之意與滿足之情全都寫在了臉上。

2.人員的安排

根據演講題目與內容的難度，結合報名的原則，對學生進行排表演講。例如當涉及一些軍事政治方面的話題，可以適當安排男同學進行演示；如果有關難度較大的經濟類話題，可以選取學優生；如果題目無難度要求，可以盡量安排平時不愛發言的學生，鼓勵他們參與活動，增加他們的自信心。當然，人員的安排并不是僅僅按照學號，也需要考慮學情。有些同學自愿主動報名參與，老師可以參考，給予適當安排，做好審核工作。

3.講演內容的審核

很多同學由于從網絡上下載資料，造成大量生詞出現在演講稿中，附帶PPT進行演講時，圖片的清晰度以及文字的書寫、顏色的選取都會出現問題，需要老師的幫助與審核。很多同學喜歡彩色圖片，但是不夠清晰，放大之后非常模糊，影響效果；有些同學偏愛英文介紹過多，造成老師和同學在觀看時不方便，因此老師必須做好整理工作，適當地剪切以及過濾。例如，字體的設置可以選擇加粗，選擇大概28～32字號，可以黑白搭配，反差效果更好；圖片可以選擇高清圖片；適當安排時間較短的視頻，審查視頻內容，必須保證積極向上，增強視覺效果，以便達到更好的理解效果。

二 課前演講的形式

一名同學在講臺上進行演講，可配用PPT，通過聽覺和視覺表達自己的看法，臺下的同學接受效果最好。此種演講可以事先布置好題目，讓學生有充分的準備，以便在演講時呈現最好的狀態與效果。但是此種方式從選題到表達、到PPT的制作上，會占用學生大量的課后準備時間。

多名同學合作進行演講，相互協調好彼此的分工與職責。此種演講最好為脫稿演講，更能表達出內容的連貫性。但是，難度也比較大，對于學生的表達能力和表演能力都要求較高。此種演講，可以選取題材為詩歌，或者散文類的文章，這樣更能表達出演講者的氣魄。

由演講者點名其他同學上臺演講，這是一種比較靈活且效果相當好的方法。雖然未有充足的準備，但是普及面廣，且參與性與活躍程度較高。例如，在講解9B Family lives，可以隨意進行課堂演講，老師挑中一名學生，表達數句后，可以再如擊鼓傳花式繼續演講，讓每名同學都有表演的機會，站在講臺前，分享自己的家庭生活，講述自己的父母對自己的關愛等。

以演講比賽的方式，進行若干組上臺演講，類似辯論賽一樣，針對同一題目的不同方面進行演講，講述自己的見解，這樣可以激發學生的競爭力，形成頭腦風暴式學習，又可以促進彼此的合作意識。但是，此種演講當堂耗時較長，不適合長期使用，可以選取某一節課進行該項活動。

三 課前演講的效果

1.優點

課前演講不僅訓練了同學們的英語口頭表達能力，增強了記憶，鍛煉了大家的膽識，而且對于同學們養成良好的學習習慣，樹立起自立、自尊，培養正確的人生觀，都有重要的作用。通過展現，很多同學對英語學習產生了興趣。演講過的內容，同學們大都記憶深刻、受益匪淺。同時，同學們說話時的體態表情、手勢也自然大方，情緒高漲，臉上充滿笑容；不僅如此，學生的PPT 制作水平也得到了提高。

2.不足

課前演講也存在一定的問題，有時會出現流于形式，老師忽略其本質的后果，而且還會花費老師大量的時間對學生的成果進行檢查與更正。對于學生來說，有時他們也像交差一樣，有時候不做準備，沒有真正地用心投入，因此，如何更好地提高它的實效性仍是需要解決的問題。

總之，通過課前演講，同學們培養了濃厚的學習英語的興趣；不僅能夠增強學生學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，還有助于對學生進行思想教育，培養合作意識，促進學生的全面發展。

〔責任編輯：李錦雯〕