怎樣上好中學政治課

中學政治課教學在培養21世紀創新人才中發揮著重要作用，關系著育人導向問題。但是在政治課教學中還存在著一些問題，如有的教師因教育觀點、教學方法陳舊，在教學改革上力度不夠，導致學生學習思想政治課興趣不濃、動力不足，造成思想政治課失去吸引力，達不到思想教育和理論知識教育的目的。要想努力扭轉這一局面，需要通過教學改革與創新，增強政治課的吸引力，調動學生學習政治課的積極性與主動性。

一 精心設計教案，激發學習興趣

1.教師要吃透大綱

處理教材時，做到靈活、詳略得當、把握重點、突破難點，使教學內容具有化平淡為神奇、點金成石的功能，吸引學生，激發學生的學習興趣。如我在講“交友要講原則”時，事先考慮到學生對這個問題雖然并不陌生，但從未認真思考過的實際，沒有按教材安排直接講授三原則，而是先提出問題讓學生討論：你交了多少朋友？都有誰？這些人為什么成為自己的朋友？你的父母希望你同什么人交朋友？交什么樣的朋友對自己有好處？學生討論得很熱烈。通過討論，學生對交朋友引起了重視，明確了交朋友一定要講原則，教學效果很好。

2.注重理論聯系實際，培養學生理論聯系實際的學風和用理論分析問題、解決問題的能力

重點要聯系學生的實際和學生身邊的事例來說明一些政治理論，懂得并掌握這些理論知識，從中受到啟發，這樣，學生才有親切感、認同感、有體驗，從而激發學生的求知欲。美國教育家喬治·布會曾指出：“正確的教學起源于感興趣的問題與現象，而不是那些超出了學生接受能力、理解能力和知識范疇的抽象概念和現象開始。”例如，聯系同學們的學習成績的變化談發展，培養學生運用所學知識分析現實問題和解決現實問題的能力。

3.引導學生關注社會熱點、焦點問題，增強政治課吸引力

當今國內外政治、經濟形勢每天都在發生著迅速的變化，因而也存在著許多熱點、焦點問題。這些問題中，有些問題是學生一時不能夠理解和困惑的，因此，政治課教師應把了解時事政治作為一項任務，這樣便于把一些熱點、焦點問題介紹給學生，引導學生給予正確的分析，形成正確的認識，有助于學生正確地認識社會，以利于將來更快地適應社會。如我在教學實踐中，把學生關心的友誼、擇業、反腐倡廉、保先活動及國際形勢等問題作為教學內容讓學生學習討論，深受學生歡迎，學生學得有滋有味。

二 教學形式靈活多樣，創造良好的學習氛圍

事實證明：盡管教學內容相同，但學生的學習態度、學習效果卻不相同，除學生知識水平、認識水平、接受能力等因素外，最重要的因素就是教學方法。教師應不斷創新教學方法，采取靈活多樣的教學形式，才能增強政治課對不同學生的吸引力，激發學生學習政治課的學習興趣。

1.教學形式多樣化

教師根據不同的教學內容和學生實際，采用不同的教學形式和方法，如講授法、談話法、講讀法、自學法、討論法、實驗探究法、小組合作法等。要調動學生的積極性，讓學生多參與活動，突出學生在學習中的主體地位，切忌教師唱獨角戲。注重教學策略的綜合化，注意教學對象的個別化。

2.教學手段多樣化

教學中教師要采用錄音、錄像、多媒體、實物和掛圖、小品表演、詩歌朗誦、講座、競賽等形式，創造出學生喜聞樂見的教學情境，使學生在具體的學習情境中愉快地獲得知識。

3.課內課外一體化

教師不僅要重視課堂內的教學，還要注重課堂外的實踐活動，讓學生在課堂內學到的知識得到深化。特別注重開辟第二課堂，注重知行統一、培養能力，增強課堂教學的生活化。開展政治課第二課堂教學實踐活動，如社會調查、辯論會、演講、案例分析，打破生活世界和書本世界的界限，讓學生知道書本知識來源于生活實踐，并和現實生活有著緊密的聯系。

三 在優化教學過程、課堂教學結構的探索中，要借鑒，但更要有創新

1.理解課文要以學生的自學、自悟為基礎

沒有學生的自讀、自悟為基礎，就不會有學生思想上的升華。思想政治課新教材一改往日古板陳舊的編排模式，設置了“想一想”“讀一讀”“議一議”“試一試”“閱讀與思考”等欄目，這些欄目的設置打破了教師包攬講課的一統格局，為啟迪學生思維、激發學生學習的興趣做好了充分的準備，它對于培養學生自學能力、養成自學習慣，使學生有準備地進入下一步學習都有重要意義。

2.要以學定教，確定自讀和思維的重點

把學生在自讀中提出的有價值的、體現教材重點、難點的問題，加以梳理，形成幾個重點問題，引導學生讀、思、議，逐一加以解決。在深入理解的過程中，鼓勵提出問題的學生自己分析、解決問題，要充分發揮學生的智慧，進行合作學習、全班討論，教師在其中起引導、點撥的作用。

3.鼓勵學生獨立思考與表達

要注重培養獨立思考能力，喚起學生的情感活動，鼓勵學生發表經過獨立思考的、帶有個人認識和個人情感的理解、體會、意見和看法。

四 要積極培養學生的創新思維

創新思維能力的高低事關民族、國家的興衰。21世紀是創新教育的世紀，一個民族，唯有創新，才能自立于世界先進民族之林；一個國家，唯有創新，才能自立于世界發達國家之列。因此，培養學生的創新思維能力事關重大。創新教育不是一句空洞的口號，思想政治課教學永不枯竭的生命力在于創新，要在政治課的教學中，努力培養學生的自學能力和創新思維能力，改革教學方法，從而達到優化課堂教學過程，切實有效地推進素質教育的實施。

〔責任編輯：李錦雯〕